Что значит терминологический диктант

17.04.202219.04.2022 admin 0 Comments

Терминологический диктант по русскому языку

Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения ( синтаксис ).

Сочетание двух или нескольких слов, объединенных грамматически и по смыслу ( словосочетание ).

Знак препинания, обозначающий членение внутри предложения, также выделяющий некоторые синтаксические группы ( запятая ).

Главный член предложения, который отвечает на вопросы И.п. ( подлежащее ).

Предложение, которое состоит только из главных членов ( нераспространенное ).

Второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину ( обстоятельство ).

Подлежащее и сказуемое – это … (грамматическая основа предложения ).

Предложение, в конце которого стоит восклицательный знак ( восклицательное ).

Слова в предложении, отвечающие на один и тот же вопрос и выполняющие одну и ту же синтаксическую роль в предложении ( однородные члены ).

Разбор, который помогает правильно расставить знаки препинания в предложении (пунктуационный разбор ).

Предложения для пунктуационного разбора выделяются в учебнике цифрой… ( 5 ).

Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью ( обращение ).

Предложение, которое имеет две и более грамматические основы называются … ( сложными ).

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Такой вид диктанта проверяет учащихся на знание грамматических терминов.

Проводится в начале урока (3-5 минут), что позволяет учителю проверить теоретические знания учащихся.

Номер материала: 181572

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах

Время чтения: 0 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах

Время чтения: 5 минут

В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей

Время чтения: 0 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Терминологический диктант на уроках технологии.

Терминологический диктант как форма контроля знаний учащихся по технологии.

Термин – это слово или сочетание слов. Точно обозначающее определённое понятие, применяемое в науке, технике, искусстве. Он имеет узкую, специфическую сферу применения в определённой области деятельности или профессии. Термин всегда связан с понятием. Хорошее усвоение терминов является фактором быстрого обучения школьников.

Учащиеся могут освоить технологические термины, если учитель строит свои уроки в контексте будущей профессиональной деятельности ученика, применяя теорию контекстного обучения, разработанную А.А. Вербицким.

Для прочного запоминания терминов целесообразно применять терминологические диктанты. Они позволяют осваивать материал в языковом пространстве школьной дисциплины, развивают мышление. Учат осмысливать информацию. С помощью терминологического диктанта можно также осуществлять текущий и промежуточный контроль знаний.

Для лучшего усвоения новых терминов необходимо составлять задания диктантов так, чтобы ученики могли использовать ранее усвоенные знания и дополнять новыми. Например, терминологические диктанты для учащихся пятых и шестых классов (раздел «Технология изготовления швейных изделий») на объяснение значения терминов частично содержат одинаковые термины.

Выполняя это задание, учащиеся пятого класса должны объяснить значение всех новых для себя терминов, а учащиеся шестого класса – вспомнить пять раннее усвоенных и объяснить два новых термина. После такого терминологического диктанта в качестве текущего контроля знаний шестиклассники уверенно приступают к практической работе « Раскладка лекал юбки на ткани и раскрой». Мы проводили такой контроль в течение двух лет. И основным показателем его результатов был высокий уровень самостоятельности учащихся при раскрое изделий.

Особую сложность в запоминании вызывают термины, связанные с машинными и ручными работами, влажно-тепловой обработкой швейных изделий. Поскольку терминов много, все они требуют сопоставления в символах, обозначениях, последовательности операций и так далее, наиболее эффективным и простым в понимании для детей здесь оказывается задание на установление соответствия (текст перекрёстного выбора). Например, предлагается установить соответствие между термином название машинного шва и характером операции.

Для терминов сходных по звучанию полезным оказывается терминологический диктант « вставьте пропущенные приставки», например:

Этот же приём можно использовать при изучении последовательности технологических процессов. Здесь ученикам нужно выложить правильную последовательность изготовления изделия.

Главная особенность терминологических диктантов состоит в том, что они не требуют много времени на проведение. Задание и ключи с ответами учитель говорит заранее, в этом случае возможна взаимопроверка. Кроме того, работу можно организовать как индивидуально, так и в малых группах. Работа в малых группах обеспечивает некоторую свободу учащихся. Их взаимодействие, взаимопомощь и даже элементы соревнования.

Источник

Русский язык, 6 класс

Вопрос от #86541 105 дней назад

подготовиться к терминологическому диктанту

Терминологический диктант. Это значит, что по какому-то описанию вам надо дать определение, указать какой-то термин. Обычно такие диктанты проводятся на определенную тему. наверняка читель вам сказал, что именно надо повторить перед диктантом. Например, Повторите части речи или повторите словообразование и т.д. Вы же не указали никакую тему! КАК я могу вам помочь. Я ведь не знаю тему, а диктант может быть любым) Вот вам пример с ответами на тему Текст. Лексика. У вас такой приблизительно будет диктант, но на ту тему, которую вам предложит ваш учитель! Терминологический диктант по русскому языку по темам «Текст. Лексика» для 6 класса Знак препинания, который ставится после повествовательного предложения (точка). Лексическая единица языка (слово). Место, где можно сделать ошибку (орфограмма) Вид школьной письменной работы, предполагающий изложение своих мыслей, рассуждений по заданной теме (сочинение) Книга, в которой можно найти упорядоченную информацию, толкование (словарь). Как называют предложение с двумя или более грамматическими основами (сложное). Как называются слова, давно вышедшие из употребления и пропавшие из нашей речи вместе с тем, что они обозначали (историзмы) Знак препинания, который ставится в конце вопросительного предложения (вопрос) Назовите члены предложения, которые составляют его грамматическую основу (подлежащее и сказуемое). Знак препинания, который чаще всего ставится внутри предложения (запятая). Слова, которые лишь недавно вошли в нашу речь (неологизмы). Предложение без второстепенных членов называется (нераспространённое). Как называется беседа двух людей (диалог). Как называются слова, которые пришли к нам из других языков (заимствованные) Тип текста, в котором автор высказывает мнение о проблеме, приводит аргументы за и против, спорит (рассуждение). Самое главное, хотел сказать автор в тексте, называется (основная мысль).

Источник