Что способствует развитию мышления
Как развить мышление: 10 простых советов
Приветствую Вас, друзья!
Мышление – это многогранный процесс, для которого в психологии существует большое количество различных определений. В общем случае этим термином называют процесс мысленной обработки информации на основании имеющихся у человека накопленных знаний и аксиоматических представлений об окружающем мире. В процессе мыслительной деятельности человек анализирует поступающую информацию, делает выводы, расширяет и дополняет свою картину мира.
Каждый из нас заинтересован в том, чтобы развивать и совершенствовать свои мыслительные навыки. Они позволяют нам точнее и быстрее анализировать ситуацию, делать правильные выводы и принимать верные решения. Чтобы понять, как развить мышление, необходимо сначала выяснить, что оно собой представляет, как устроено, как работает и от чего зависит. Сегодня мы подробно разберём данные вопросы, после чего рассмотрим несколько эффективных упражнений.
Что такое мышление?
Мышление – это то, что делает нас людьми. Именно способность аналитически мыслить, сопоставлять факты и расширять свою картину мира за счет логических умозаключений отличает нас от животных. Существует несколько типов мышления, которые отличаются тем, как человек анализирует информацию и как делает выводы. Наиболее распространенными являются следующие виды мышления:
Все виды мышления могут работать с разной степенью эффективности. Хорошая новость заключается в том, что их можно развить, главное – знать, как это сделать. Но прежде чем перейти к конкретным упражнениям, рассмотрим подробнее, как устроены мыслительные процессы.
Как работает мышление?
Каждая мысль, существующая в нашем сознании, представляет собой ассоциативную связь между несколькими образами и понятиями. Отдельные образы, возникающие в наших мыслях, будто бы дёргают за невидимые ниточки, заставляя нас вспоминать об остальных связанных с ними понятиях. В результате возникает своеобразная причинно-следственная связь, провоцирующая бесконечный процесс смены одних понятий и образов другими.
Исследуя, как устроен мыслительный процесс, ученые выяснили, что он состоит из нескольких ключевых составляющих:
Все эти процессы служат одной цели – помогать нам принимать правильные решения на основании имеющихся данных. В результате познавательной и мыслительной деятельности в нашем сознании образуются сложные связи между различными образами, из которых и формируется общая картина мира. И принятое в каждой конкретной ситуации решение представляет собой результат обработки всей когда-либо полученной нами информации.
Как развить мышление?
Для того, чтобы развить своё мышление, необходимо систематически прорабатывать каждую из перечисленных выше составляющих, совершенствуясь в таких направлениях как:
Развиваясь во всех перечисленных направлениях, можно значительно повысить качество тактического и стратегического мышления, что позволит в будущем лучше планировать свои действия на пути к цели. Для этого существует большое количество разнообразных упражнений. Мы рассмотрим 10 из них, для которых не требуется особых навыков и специальных инструментов – достаточно вашего желания и целеустремленности.
Упражнения для развития мышления
1. Чтение
Это простой и в то же время эффективный способ развития мышления. Во время чтения мы сосредоточенно анализируем поток поступающей информации. Полезно читать и образовательную литературу, и художественную. В первом случае можно расширить кругозор, а во втором – получить ценный опыт, обдумывая и анализируя поступки главных героев литературного произведения. Чтение даёт новые знания, повышает уровень интеллекта, развивает память и помогает в саморазвитии.
2. Новые маршруты и разнообразие в привычках
Рекомендация менять привычные маршруты – это один из самых популярных советов о том, как развить мышление. Действительно, ориентация в пространстве и поиск пути – это очень сложная задача, которая требует от нашего мозга значительных усилий. А там, где есть усилия, есть и развитие. Почаще находите поводы разнообразить свои маршруты. Попробуйте добраться на работу другим путём. Выгуливая собаку, пройдитесь там, где никогда не ходили. Собираясь в кино, выберите кинотеатр на другом конце города.
Помимо маршрутов, разнообразие стоит привнести и в бытовые привычки. Всё, что вы делаете ежедневно, можно делать несколько иначе. Попробуйте чистить зубы и есть другой рукой или собираться на работу в другой последовательности, приготовьте необычное блюдо, сделайте перестановку. Существует масса вариантов «взбудоражить» свои мысли, резко поменяв нечто привычное. Обратите внимание, что перечисленные действия могут вызывать у вас дискомфорт и сильное желание вернуться к прежнему ритму. Но это и есть главный показатель того, что упражнение эффективно и создаёт хорошую нагрузку на мозг.
3. Развитие памяти
Память – важнейшая составляющая наших интеллектуальных способностей. Большинство людей, не стесняясь, жалуется на память в стиле «Так-то я умный, но память часто подводит». Однако именно качество памяти определяет, насколько быстро человек принимает решения, хорошо ли умеет считать в уме, насколько легко запоминает новый материал и может ли построить планы на ближайшее будущее.
Поэтому тренировка памяти – необходимый элемент развития мышления. Существует достаточно много доступных и эффективных способов улучшить память. Попробуйте, например, ежедневно уделять 15 минут изучению стихов. Если вы составляете список покупок, попробуйте купить всё необходимое, ни разу не заглянув в этот список (разумеется, потом можно подстраховаться и пересмотреть его).
4. Ежедневное обучение
Любой человек, заинтересованный в саморазвитии, должен ежедневно учить что-то новое – это лучший способ провести время с пользой. Проходите курсы и тренинги, покупайте интересные книги, читайте статьи о новых исследованиях в интересующей вас области. Ежедневно у вас должно быть ощущение, что вы узнали что-то новое. Это стимулирует мозг к созданию новых нейронных связей (не только сам процесс обучения, но и удовлетворение, которые вы испытываете, осознавая, что сегодня стали лучше).
5. Отказ от телевизора
Современные телекомпании массово производят контент, который максимально расслабляет мозг. Разумеется, делают они это не по злому умыслу, а в расчёте на большую прибыль. Но для потребителей этот контент крайне вреден – он расслабляет мозг, заставляя человека отказываться от развития в пользу праздного просиживания штанов перед ненавязчиво мерцающим экраном. Зависимость от сериалов и ТВ-шоу (как и любая другая зависимость) крайне вредна для мыслительных способностей.
6. Рисование
Любая сложная и непривычная задача полезна для развития мышления. И если вы не умеете рисовать, то самое время научиться, получив полезный навык, а попутно повысив уровень своего интеллекта. Рисование – это отличное упражнение для развития творческого мышления, особенно если рисовать не материальные предметы, а абстракции, приходящие на ум. А научившись рисовать, вы сможете использовать данную способность для создания визуальных заметок, интеллект-карт, блок-схем и прочих полезных графических инструментов, которые так любят люди, увлеченные саморазвитием.
7. Расширение круга общения
Возможно, данный совет не особо понравится интровертам. Но общение и поддержание социальных связей – одна из ключевых функций нашего мышления. И заставляя свой мозг заниматься данной деятельностью, вы заставляете его работать значительно активнее. Поэтому чаще знакомьтесь с новыми людьми. Возможно, некоторые из них в будущем станут вам хорошими друзьями.
8. Шахматы
В последнее время люди больше играют в компьютерные игры, позабыв про такую классику как шахматы. Но это отличное упражнение для развития мышления, которым не следует пренебрегать.
9. Игра на музыкальных инструментах
Это ещё один распространённый (и достаточно дельный) совет о том,как развить мышление. Говорят, что человек, научившийся играть на музыкальном инструменте, сможет добиться успеха в чем угодно. В этом утверждении есть логика, ведь исполнение музыки требует от мозга сложной комплексной работы: следить за ритмом, контролировать точность мелодии, координировать движения обеих рук. А ещё умение играть на музыкальном инструменте – это полезный навык для того, чтобы повысить свою популярность в любой компании.
10. Выход из зоны комфорта
Многие люди считают, что рекомендация выходить из зоны комфорта звучит слишком цинично, поскольку у каждого человека свои жизненные обстоятельства. Однако пребывание в зоне комфорта несовместимо с развитием. Чтобы становиться лучше, человек должен ежедневно совершать действия, которые даются ему с трудом. Всем людям нравится отдыхать, расслабляться, занимаясь только тем, что приятно. Но если вы присмотритесь к поведению успешных людей, то заметите, что они постоянно выходят из зоны комфорта, хотя им тоже частенько хочется отдохнуть.
Тренинг
Наиболее эффективным способом развить мышление за короткий срок, является прохождение тренинга. Представляю Вашему вниманию курс «Развитие мышления» от Викиум.
Вы научитесь:
Курс включает в себя:
Этот курс поможет:
Заключение
Упражнения для развития мышления занимают не так много времени и требуют совсем мало усилий, в то же время результат от них получается весьма существенным. Не пренебрегайте данной возможностью, и уже через несколько недель почувствуете заметное улучшение стратегических и тактических способностей, сможете решать более сложные задачи и быстрее принимать важные решения.
Развитие мышления
Развитие мышления человека – это многоплановый процесс, отличающийся длительностью, систематичностью и целенаправленностью. Ведь что являет собой мыслительная деятельность? Мышление – это специфическая операционная функция психики, направленная на цельное и опосредованное постижение объективной реальности через выявление отношений и взаимосвязей, наличествующих между постигаемыми объектами, предметами или явлениями.
Развитие мышления является ключевой задачей взрослого окружения крохи, педагогов и необходимостью для всякого индивидуума не зависимо от его социальной или возрастной принадлежности. Поэтому было рождено множество технологических средств и разработаны рекомендации, сконцентрированные на выработке всесторонне развитого мышления индивида, например, существуют методики, направленные на приумножение его скорости, образности и осмысленности. Так, к примеру, развитие словесно-логического мышления у малышей способствует правильному совершению мыслительных операций, поэтапному нахождению решений, грамотному владению речью. Данная разновидность мыслительной деятельности необходима при «солировании» на публике, написании сочинений, ведении споров и в любых случаях, где необходимо собственные мысли излагать с помощью устной вербалики.
Развитие логического мышления
Умение мыслить, используя логику, позволяет находить более верные пути решения, быстрее их принимать, выстраивать взаимосвязи между разными объектами или предметами, предопределять итоги принятого решения в максимально короткие сроки. Кроме этого, именно за счет натренированного логического мышления любой индивидуум способен подвергать анализу поведение окружающего социума и определять побудительные стимулы его поступков.
Развитие логического мышления у детей не является врожденным даром. Умение мыслить логично достигается при помощи специальных средств, методик, игр и регулярных упражнений.
Игры на развитие логического мышления сегодня приобретают новый смысл, так как с появлением компьютеров и иной игровой техники детей просто невозможно оторвать от устройств. Поэтому родителям рекомендуется свести негативное воздействие от постоянного «сидения за компьютером» к минимуму. Для этого нужно увлечь детей играми, направленными на тренировку мыслительной деятельности, которые активизируют формирование стратегического мышления, развитие логики и снимают усталость или стресс.
Логически мыслить – это означает отделить значимое от второстепенного, находить аргументы, опровержения и делать выводы. Это умение быть убедительным и не ощущать себя легковерным. Каждый индивидуум периодически мыслит логически. Однако большинство людей думает шаблонами, «вбитыми» в детстве родителями, «вколоченными» педагогами и вдалбливаемыми ежедневно с голубых экранов. Поэтому нужно стараться развивать логическую мыслительную деятельность, тренировать ее. Заниматься развитием логики следует начинать практически с пеленок. А для этого необходимо понимать, что каждый возрастной период соответствует определенному виду мыслительной деятельности. Например, маленьким деткам еще не свойственно абстрактно обдумывать что-то в уме. У малышей первичными стадиями формирования логики являются наглядное мышление – действенное и образное. Другими словами, чтобы постигнуть – необходимо увидеть и потрогать.
На следующей стадии зарождается словесно-логическая мыслительная функция. На этом этапе кроха уже может говорить и думать о предмете, который не находится перед его глазами. У взрослых лиц подобное логическое мышление трансформируется в умение овладевать поставленной задачей и назначать цели, планировать и находить способы ее достижения. Наивысшим пилотажем мыслительной деятельности является умение мыслить творчески, то есть без использования готовых знаний, придумывать и изобретать.
Для развития умения мыслить логически, необходимо осознать три ключевых постулата. Первый – гласит о том, что никогда не бывает поздно равно, как и рано для формирования навыков логического мышления. Поэтому не следует ожидать, пока кроха научиться думать мысленно, чтобы начать заниматься с ним. Также не нужно считать себя старым для совершенствования мышления.
Второй – говорит, что уровню умственной деятельности подходят соответственные упражнения, которые направлены на формирование способностей производить логические операции, вопреки тому, что они могут представляться излишне примитивными или чересчур простыми. К примеру, наглядное мышление у малышей является ступенькой на пути к логическому, которую игнорировать нельзя. Поэтому не стоит сразу требовать от крохи абстрактных мыслительных операций.
Третий постулат сообщает о том, что воображение и логика не являются исключающими друг друга понятиями, а потому невозможно заменить одно другим. Воображение способствует развитию мыслительных способностей, а не мешают ему. Именно поэтому используются для тренировки логики помимо стандартных упражнений еще и средства развития логического мышления, которые одновременно направлены на стимулирование воображения и интеллекта.
Ниже представлены наиболее популярные упражнения на развитие логического мышления. Самым известным методом тренировки логики является разгадывание анаграмм, представляющих собой слово с переставленными местами в нем буквами. Например, из слова «ласка» можно сделать слово «скала».
Задания на исключения лишнего либо слова, либо предмета из логического ряда также способствуют развитию логики.
Также одним из довольно распространенных методов развития логической функции мышления считаются упражнения, заключающиеся в определении последовательности. Другими словами необходимо последовательно выстроить понятия в цепочку, начиная от конкретного и сводя его к общему. Такие упражнения обучают выстраиванию логических цепочек.
При помощи придумывания загадок также можно развить не только произведение логических операций, но и воображение. Для их составления следует представить какой-либо предмет, вспомнить все его качества и по ним создать загадку.
Упражнения на развитие логического мышления направлены на выработку навыков активной переработки в уме информации при помощи приемов логико-аналитического мышления.
Развитие словесно-логического мышления у детей возможно при помощи упражнений, в которых требуется из набора букв или конкретного слова составить другие слова. И чем больше будет придуманных слов, тем лучше.
Также популярностью пользуются различные головоломки или ребусы. Кроме этого разработаны компьютерные игры на развитие логического мышления. К примеру, «сапер» или «шахматы». Вдобавок можно взять в обиход игру в «шашки» в качестве эффективного средства развития логического мышления у дошкольников. Однако лучше выбирать средства, направленные на выработку у малышей логики, учитывая поставленные цели и ориентируясь на индивидуальных особенностях и предпочтениях крохи.
Развитие мыслительной деятельности обнаруживается в поэтапном расширении содержания мыслей, в последовательной выработке форм и приемов мыслительных операций и трансформации их в процессе общего личностного формирования. У детей одновременно с этим происходит усиление и побуждение к мыслительным операциям.
Развитие критического мышления
Осознанное и продуктивное развитие невозможно без наличия одного существенного элемента – критического мышления. Без его наличия невозможно всесторонне развитие личности.
Критическая мыслительная деятельность представляет собой сложную систему ориентирования, позволяющей субъекту самому находить так называемые «пробелы» в собственном развитии и устремлять его в нужное русло. Умение анализировать и способность совершать выбор считаются неотъемлемой частью всесторонне развитой личности. Без них индивид будет вынужден постоянно основываться на мнениях экспертов или иных авторитетов. Отсюда и выходит первое условие всесторонне развитой личности, которое заключается в наличии критического мышления. Следовательно, критичностью ума называют способность индивидов подвергать объективному оцениванию собственные мысли и чужие думы, тщательно и исчерпывающе проверять все вносимые предложения и выдвигаемые выводы.
— помогает субъектам в установлении приоритетов в собственной личной жизни и профессиональном самоопределении;
— предполагает принятие персональной ответственности за совершенный выбор;
— приумножает уровень субъективной культуры работы с различной информацией;
— формирует способность анализировать и производить самостоятельные выводы;
— прогнозировать следствия собственных решений;
— позволяет в совместной деятельности вырабатывать культуру диалога.
Критическая мыслительная деятельность человека – это нахождение здравого смысла. Другими словами, как умозаключить и поступить логично, учитывая собственную позицию и мнения других субъектов. Таким образом, критическим мышлением называется также и умение отказываться от своих предубеждений. Поэтому весьма существенным при разрешении проблем является критическое мышление, которое способно выдвинуть свежие идеи и лицезреть более новые возможности.
Технология развития критического мышления.
В ходе саморазвития приобретение критического мышления является мощнейшим толчком, помогающим приблизиться к достижению целей и передвинуться на качественно новый этап сознания. Однако развить критическую мыслительную деятельность не совсем просто. Итак, для этого нужно пересмотреть свой дневной распорядок. Большинство людей в течение светового дня некоторое время тратят впустую, при этом, не используя его ни для отдыха, ни для продуктивной деятельности. Технология развития критического мышления состоит в использовании такого времени с целью проведения самоанализа. Для этого необходимо вечером вместо бездумного переключения каналов телевизора, оценить прошедший день, позитивные аспекты и отрицательные качества, проявляемые индивидом на протяжении дня. С этой целью рекомендуется поставить перед собой вопросы, следующего характера: «когда я пользовался собственным мышлением максимально продуктивно», «какая ситуация, происшедшая сегодня, может стать примером наихудшего проявления мышления», «чтобы я изменил сегодня, если бы имел возможность еще раз пережить этот день» и т.д. Важную роль играет предоставление себе немного времени для обдумывания ответа. Именно таким образом развивается аналитический ум, из которого вырастает критическая мыслительная деятельность. Кроме этого, необходимо вести ежедневные записи. Они помогут обнаружить паттерны мышления, подчеркивая в течение определенного интервала времени повторяющиеся реакции.
Следующим этапом будет проработка проблем. В день необходимо прорабатывать по одному проблемному вопросу. Каждое утро, по дороге в учебное заведение либо на работу следует прорабатывать выбранную на сегодня задачу. Нужно выявить логику проблемного вопроса и его структурные элементы. Другими словами, следует четко определить проблему, выявить ее отношение к ценностям индивида, его целям и потребностям. Работать с проблемным вопросом необходимо по определенному плану. Формулировать проблему следует максимально четко и предельно ясно. Затем ее нужно изучить, чтобы понять, представляет ли она собой подконтрольную зону для индивида или нет. Определить круг возможных действий, с которыми столкнется индивид в процессе решения. Следует отдавать предпочтение тем проблемным вопросам, которые можно разрешить уже сегодня, а те проблемы, для решения которых необходим дополнительный арсенал средств, лучше отложить. Нужно выделить время на активный поиск информации, необходимой для разрешения проблемы, ее анализа, интерпретации и совершения разумных выводов. Кроме этого, рекомендуется выявить собственные возможности, позволяющие произвести определенные действия с целью разрешения проблемного вопроса в кратковременной и долгосрочной перспективе? Исходя из выявленных преимуществ и негативов, необходимо оценить варианты действий. После этого нужно определить, общую стратегию и обрисовать пути решения проблемы. Продуманной стратегии следует придерживаться до завершения работы. После начала работы, следует отслеживать ситуацию. Наблюдать за тем, какие последствия действий индивида проявятся и каким образом. Нужно быть готовым своевременно изменить стратегию в соответствии с появившейся новой информацией.
Кроме этого следует уделять время и развитию интеллекта. Следует регулярно работать над развитием одной из сторон интеллекта, например, ясностью мышления или концентрацией внимания.
Критический интеллект характеризуется избеганием поверхностных обобщений и легкомысленных выводов, стремлением смотреть вглубь, уклонением от категоричности в подходах. Научиться думать критически – это означает следовать нормам логики, проявлять любознательность, иметь собственное мнение, умение пользоваться исследовательскими и творческими средствами для отстаивания своей позиции.
В связи с интенсивно прогрессирующим обществом в области получения и анализа информации, требованиями среды были разработаны приемы развития критического мышления, представляющие собой единую систему, которая целенаправлена на формирование способностей работы с информацией во время письма и чтения.
Мыслить критически означает естественным образом взаимодействовать с идеями и данными. Ведь индивидам необходимы навыки не только овладения данными, но и умения их подвергнуть критической оценке, осмыслить и применить.
Критическая мыслительная деятельность является одной из форм интеллектуальных функций субъектов, которая характеризуется значительным уровнем перцепции, осознания, объективности подходов к информационному полю, окружающему его. Критическое мышление объединяет в себе комплекс навыков и способностей, вырабатывающихся поэтапно вследствие развития и в процессах учебной деятельности. Таким образом, приемы развития критического мышления вырабатывают самостоятельную мыслительную деятельность, вооружают методами и средствами самостоятельной работы. Критический ум обладает своими признаками.
Критическое мышление, в первый черед, является самостоятельной операцией, а информация – это отправной, а абсолютно не заключительный пункт назначения критической мыслительной деятельности. Знания формируют мотивацию, без которой индивид не способен мыслить критически.
Критическое мышление берет свое начало с постановки круга вопросов и определения проблем, которые необходимо решить. Критическая мыслительная операция устремлена на убедительную аргументацию. Критическая мыслительная деятельность человека является мышлением социальным.
Развитие творческого мышления
Лишь благодаря возникновению свежих идей человеческая цивилизация имеет возможность развиваться. Практически было доказано, что творческий потенциал можно развить практически у всех индивидуумов с нормальным уровнем интеллектуальной сформированности. Однако для этого необходимо совместно целенаправленные силы родителей и педагогов. Часто взрослое окружение требует от детей моментального быстрого выполнения задачи. При этом они не совершенно оставляют им времени подумать и возможности поэкспериментировать. Вследствие чего малыши зачастую стараются припомнить знакомую им вариацию решения или бездумно скопируют действия взрослых.
Творческое мышление детей и взрослых требует максимальной самостоятельности и большей независимости от знакомых решений. Именно поэтому развитие способностей к творческим операциям требует временных затрат и терпения от малышей и взрослых.
Способы развития творческого мышления неразрывно связаны с тренировкой следующих операционных функций психики: восприятия и воображения, памяти и речи.
На дошкольном возрастном этапе особый смысл приобретает развитие навыков опознавания чувственных впечатления и именование их. Малыш, знакомясь с качествами предметов или объектов, таких как форма, цвет, размер, запах может находить решения к творческим заданиям на поиск предмета по определенным характеристикам. К шестилетнему возрасту крохи уже умеют самостоятельно создавать загадки о различных предметах либо объектах, обрисовывая их чувственные характеристики и свойства. Семилетний ребенок уже способен подвергать сравнению и сопоставлению свойства и характеристики различных предметов. Малышам в этом возрастном периоде становятся доступны такие структуры речи, как метафора и аллегория.
Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Личностные условия охватывают черты характера, свойства личности, которые могут воздействовать на состояния, спровоцированные различными событиями.
Ситуативные факторы, негативно воздействующие на творческий потенциал субъекта, включают: дефицит времени, нахождение в стрессовом состоянии, повышенную тревожность, излишне сильную или чересчур слабую мотивацию и т.п.
К факторам личностного характера, негативно воздействующим на произведение творческих операций, относят неуверенность в себе или гиперуверенность, конформизм, эмоциональную подавленность и ряд других.
С целью совершенного раскрытия творческого потенциала рекомендуется использовать следующие методы развития творческого мышления. В первый черед следует минимизировать негативное воздействие устоявшихся моральных табу и культурных запретов, снятие влияния установок, выработавшихся в деятельности. В этом помогут такие способы, как расширение сферы интересов индивида, самоидентификация с иным индивидом, переключение внимания или смена деятельности.
Так как для проявления творчества необходимо обладать высоким уровнем самооценивания, то целесообразным будет воздействие на нее посредством минимизации внешней отрицательной и повышения положительной мотивации.
Большинство исследователей биографий известных личностей заметили, что творческое мышления выражается более слабо, когда в эмоциональной зоне устанавливается довольно продолжительное постоянство.
Способы развития творческого мышления. Таких способов разработано множество. Из них наиболее несложными в исполнении являются ниже приведенные. Через определенный промежуток времени можно подбирать ассоциации к неоконченным рисункам. При этом не нужно стесняться полета фантазии. Ведь этим индивид занимается для развития собственных способностей, а не с целью получения оценки от окружения. Поэтому во время данного упражнения не желательно присутствие посторонних.
Также можно находить различное применение общеизвестным предметам. Данное задание не только интересно, но и может сойти за игру в кругу друзей. Кроме этого, отлично развивают фантазию и творческое мышление придумывание рассказа из ограниченного набора слов за определенное количество времени.
Методы развития творческого мышления человека, в первый черед, направлены на снятие преград или ослабление барьеров, находящихся между осознанным и бессознательным.
Для эффективного развития творческой деятельности необходимо соблюдение следующих условий: критичность ума, способность подвергать качественному анализу информацию, умение находить причинно-следственные связи, понимание вероятного развития дальнейших событий, умение выстраивать логический ряд, способность «фантанировать» идеями, наличие возможности не ограничиваться привычными схемами, шаблонными решениями и традиционными действиями, моментальное разрешение проблемных вопросов, выбор адекватного решения, уравновешенность и спокойствие в подходе к проблемам.
Умение удивляться и способность к креативу являются главными составляющими развития творческого мышления.
Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.
Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»