Что значит пословица испокон века книга растит человека

Значение и смысл пословицы «Испокон века книга растит человека»

Среди многочисленных народных и авторских изречений о пользе чтения и значимости книг фольклористы и паремиологи особо отмечают пословицу «Испокон века книга растит человека». Она отсылает нас к тем далеким временам, когда в древнерусском государстве появилось «учение книжное». Традиционно считается, что произошло это в 10 веке, когда из Византии вместе с христианством к славянам пришла письменность.

Пословица в краткой форме и обобщенно говорит о том, насколько велика роль книг в просветительстве и борьбе с невежеством, как важно чтение для развития личности. Смысл этого фразеологизма открывается без труда, если правильно истолковать выражение «испокон веков», а также принять во внимание то значение глагола, в каком он употреблен в словосочетании «растить человека».

Как понимать выражение «испокон века»

Устоявшееся выражение «испокон веков» чаще всего встречается в сказках, былинах, исторических хрониках, художественной литературе. Его использование уместно, когда освещаются события, происходившие в далекие времена. Так давно, что это трудно даже представить, и документальных свидетельств той исторической эпохи почти не осталось.

У этого словосочетания есть синонимы, которые присутствуют в русской устной речи и на письме: давным-давно, со стародавних времен, сыздревле, издавна/сыздавна, исстари, искони веков/от начала веков, с незапамятных времен, с давних пор.

Фразеологизм «испокон века» в контексте данной поговорки означает исторический период, начавшийся в 988 году после Крещения Руси князем Владимиром. Проникновение письменности в древнерусское государство стало массовым. Появление «кириллицы» положило начало централизованному «учению книжному». Книга на Руси стала уже не церковным атрибутом и достоянием избранных, а инструментом просветительства.

Каким образом книга «растит человека»

Книга, в каком бы виде она не была представлена (печатное издание, аудиоверсия, электронный формат), является для человека источником знаний и средством духовного обогащения. Читая, мы не только получаем необходимую информацию, но и вбираем в себя опыт и мудрость, накопленные человечеством. Таким образом книга влияет на наше развитие. Но читающий человек меняется не в физиологическом плане (он же не становится от этого выше ростом или взрослее), а получает возможность расти и совершенствоваться как личность.

Глагол в пословице «Испокон века книга растит человека» имеет значение его синонимов: взращивать, развивать, совершенствовать, просвещать, преподавать.

Ниже приведены десять «как», поясняющих фразу о том, что книга растит человека:

Резюмируя перечисленное, можно обобщить: хорошая книга ‒ и учитель, и воспитатель, и друг. В подтверждение этому обратимся к другим образцам устного народного поэтического творчества, которые звучат в виде назидания: «Читай, Фома, набирайся ума!»; «В книге ищи не буквы, а мысли». Аналогом пословицы «Испокон века книга растит человека» является сравнительное высказывание «Книга для ума — что теплый дождь для всходов».

В книгах заключены знания и опыт человечества, накопленные с самых давних времен. Они с самого раннего детства учат нас добру и справедливости, дарят радость познания, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни во всем многообразии ее форм и проявлений.

Источник

Как понять пословицу «Испокон века книга растит человека»?

Как понять пословицу «Испокон века книга растит человека»? В чем ее главный смысл?

Человека растит испокон

Настоящее мудрое слово.

Сколько в прах истрепалось времен,

Но нигде не встречалось иного.

Сколько гроз пролетело, дождей,

Сколько бурь, и житейских и явных,

Сколько встало и пало вождей,

Но никто, из живущих сейчас,

И никто, из умерших в то время,

Не во власти исполнить приказ

Самозванца, что правит над всеми!

Этот царь, что мешает нам жить

И Творцу поклоняться, как надо

Слово Божье хотел истребить,

Смысл его затуманить обрядом.

Ну, а всех, кто желает его

Донести до народа простого

Заклеймить, как врага самого,

А, затем, издеваться особо!

Экстремизмом считается правда

В мире лжи. Только пыл не угас,

Только Истине снова надо

Пробиваться сквозь злобу и лень,

Сквозь огромную толщу традиций

И бороться, и ночь, и день,

Чтобы в чистых сердцах возродиться!

И растить в человеке любовь,

Доброту, и смиренье, и радость,

Восхищенье от чистых слов,

Словно мед, текущий из сот,

И вода, бегущая в реках,

Испокон Слова Бога живет,

Формируя в тебе человека!

Все очень просто, ведь знания мы получаем из книг. И не важно, что сейчас электронные книги вытесняют бумажные книги. Все равно, чтобы человек рос, как личность, ему надо много читать книг, журналов. Только они могут дать необходимые знания. Жаль, что в наше время, многие вечером довольствуются «общением» с телевизором. Телевизор используют просто для развлечений. Но только книга, или ее варианты, повышают интеллект человека.

В данной поговорке, которую вы пытаетесь понять, главная загадка по сути одна и относится она к словосочетанию испокон века. В нем имеется в виду, что такая польза книг о которой говорится в данной поговорке, идет с очень давних времен, причем с таких давних, что люди уже даже не помнят с какой поры это происходит конкретно.

Что касается взращивания людей книгами, то да это чистая правда, так как люди, фиксируют информацию в книжной форме, причем продолжают это делать, даже несмотря на то, что уже вроде бы появился интернет. Однако книга это материальный носитель и если даже человек не читает, то по любому, где то или хоть как то и чему то учась, он прибегает к информации из книг. Под таким развитием и понимается взращивание, которое особенно ярко заметно, во время обучения людей, в обычных или специализированных и привилегированных школах.

Источник

Исследовательская работа «Испокон века книга растит человека»

Какая главная мысль объединяет пословицы о книгах?

Русские народные пословицы и поговорки о книгах имеют глубокий смысл. Объединяют эти меткие народные выражения несколько ключевых идей:

1. Основной смысл пословиц о книгах в том, что книга дает путь к знаниям, помогает стать умнее, мудрее и достичь успеха в жизни:

Испокон века книга растит человека. Ум без книги — что птица без крыльев. Книга для ума – что теплый дождь для всходов. Книга мала, а ума придала. Одна книга тысячу людей учит. Книга поможет в труде, выручит и в беде. С книгами знаться — ума набраться. Кто много читает, тот много и знает. Читай, Фома, набирайся ума.

Итак, какая главная мысль объединяет пословицы о книгах: книги дают знания, развивают умственные способности человека.

2. Читая книгу, человек погружается в мир науки (если это научная литература) или фантазии (если это сказка, повесть, роман). Книга пробуждает в нас новые эмоции и чувства. Мы сопереживаем героям, анализируем их поступки, учимся вместе с ними. Очень полезно после прочтения книги сесть, задуматься и поразмышлять о прочитанном.

Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно. Дом без книги – день без солнца. Книгу читать, как на крыльях летать. Хорошая книга ярче звездочки светит. Книга не пряник, а к себе манит. Книги читать — скуки не знать. Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.

3. Хорошая книга может стать хорошим другом. Это еще одна ключевая мысль, которая объединяет русские народные пословицы о книгах.

Хорошая книга — лучший друг. Книга твой друг, без нее, как без рук. С книгами знаться — ума набраться. Выбирай книгу так, как выбираешь друга. Выбирай писателей так, как выбираешь друга.

4. Книга помогает в труде, ведет к славе и успеху. Об этом тоже говорят нам русские пословицы. И действительно, читая книги, человек овладевает теоретическими знаниями в той или иной профессии, а затем применяет их на практике. К тому же, книга учит культуре поведения в обществе, воспитывает человека с большой буквы. Без хороших манер человек не сможет успешно жить и трудиться в коллективе.

С книгой жить — век не тужить. Книга поможет в труде, выручит и в беде. Книга подобна воде: пробьет дорогу везде. Книги читать, зря не плутать. Книги читай, а дела не забывай. (ударение в слова «дела» — на первый слог) Книги читать не в ладошки играть.

5. Но некоторые пословицы и предостерегают: не все книги хороши, и в чтении нужно быть избирательным.

Книга книге рознь: одна учит, другая мучит. Книга не шапка, а выбирай по голове. Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет. Книга, а в ней кукиш да фига (т. е. бессодержательная). Не все читай, ино и откладывай.

6. Важно читать внимательно, вдумчиво:

Книга — книгой, а своим умом двигай. Не красна книжка письмом, а красна умом. Глядел в книгу, а видел фигу. Хороша книга, да чтец плох. Читать – читай, да не зачитывайся. Читать и не понимать – наполовину бездельничать. Много читает, а дела не знает. Не всякий, кто читает, в чтении силу знает. Не много читай, да много разумей. Есть и читать вместе — память проглотить. Не дочитав сказки, не бросай указки. Читает — летает, да ничего не понимает. Вчитайся хорошенько — слюбится.

Таким образом, роль книги в жизни человека велика, и русские народные пословицы помогают осознать это.

Источник

«Испокон века книга растит человека». Книга в развитии личности современного дошкольника

Родительское собрание » Книга растит человека»

МКОУ « Лозовская НОШ – ДС»

Автор: Учитель начальных классов Анпилогова Л.Н.

Родительское собрание «Испокон века книга растит человека». Цели: 1. Содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников. 2. Познакомить родителей с требованиями программы по чтению.

3. Дать рекомендации родителям плохо читающих детей.

Оформление доски. 1. Тема собрания. 2. Пословицы: «Чтение – вот лучшее учение». «Испокон века книга растит человека». «Кто много читает, тот много и знает».

Учитель: Дорогие друзья! Хочу начать свое выступление с цитирования древней китайской мудрости: «Голодному не надо давать рыбу. Он ее скушает за день. Надо ему дать удочку и научить его ловить рыбу и тогда он сможет ловить ее каждый день и перестанет быть голодным».

Подходит к концу 2 четверть первого класса. Все дети уже научились читать. Можно вздохнуть с облегчением, сделано большое дело. Но именно сейчас как раз и начинается самое важное в процессе обучения.

Не только в школе, но и дома, в семье, мы учим детей любить книги. Наверное, нет родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга и учитель, и воспитатель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. “ Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение”. (А.П.Чехов)

Чтение сегодня становится ценностью.

Понимание — основной фактор жизни человека вообще и учебы в частности.

Ребенок, читая, должен понимать, что он читает, какой смысл несут слова, которые он видит. Слово для него должно представлять не набор букв или звуков, а смысловую единицу. Если этого не происходит, то его почти невозможно заставить читать. А если это все же удается сделать, то результаты таких упражнений в чтении без понимания могут быть плачевными:

— ребенок будет уметь читать, но очень плохо, медленно, путая слова, буквы; — ребенок будет ненавидеть чтение.

Родители могут помочь своему ребенку, если будут постоянно работать с ним над значением слов. Большие хлопоты родителям и учителям доставляют дети, не умеющие хорошо читать. Нам, учителям часто приходится слышать:

— Не знаю, что делать. Ребенок не умеет читать. — Ребенок плохо читает. Что только ни делали, как ни пытались научить его, ничего не получается.

В данном случае речь идет о неумении детей читать. Но в связи с чтением можно выделить и еще одну проблему. Она в устах родителей формулируется примерно так:

— Ребенок не хочет читать. Как мы его ни заставляем, ничего не можем сделать. — Удивительно! Я обратила внимание, что моя дочь никогда не берет в руки книгу. Я ей говорю: “Почитай что-нибудь, не сиди без дела!” А она отвечает: “Не хочу!” И все. И ничего не сделаешь.

Неумение и нежелание читать — разные проблемы, но они, как ни странно, тесно связаны между собой. Причины, порождающие их, часто бывают одни и те же.

Что означает слово “читать”? Чтобы это выяснить, давайте обратимся к Толковому словарю русского языка С.И. Ожегова.

“Читать — воспринимать написанное, произнося вслух или воспроизводя про себя”.

Теперь давайте дадим определение слову “воспринять” — “понять и усвоить”.

Таким образом, чтение — умение произнести написанное и понять его содержание. Обратите внимание: ребенок должен не просто произнести то, что написано, но и понять это.

Итак, что же могут сделать родители, чтобы помочь своему ребенку научиться читать.

· Во-первых, они должны научить ребенка верить в себя, внушить ему, что он способный и если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени. · Во-вторых, выяснить причину, по которой у ребенка ничего не получается, и устранить ее. Это очень длительный процесс. Ведь исправлять ошибки всегда сложнее.

Если у ребенка не все получается, не показывайте ему, что вы разочарованы. Наоборот, попытайтесь найти что-нибудь положительное в ваших занятиях и обязательно обратите на это его внимание:

— Мы с тобой сегодня так долго занимались! Я не ожидала, что ты высидишь. Ты у меня просто молодец! — Смотри, сколько мы с тобой сегодня прочитали! Ну, это огромное достижение. Давай завтра попробуем сделать не меньше. — У тебя неплохо получается. Немного медленно, но нам некуда спешить. Скорость потом придет.

Может, не все сразу получиться не только у ребенка, но и у вас. Помните: на ошибках учатся.

В-третьих, если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо читал, следует уже с раннего детства прививать ему любовь к чтению. И родители должны постоянно служить ему примером в этом. Случается, ребенок не знает, чем ему заняться. Он стонет:

— Мне скучно! Я не знаю, что мне делать. — Почитай книгу!

Если родители сами никогда не читают или крайне редко берут книгу в руки, ребенок вряд ли последует их совету. Скорее всего он скажет:

— Не хочу! Мне это неинтересно.

В читающей семье, когда родители следят за тем, что и как их ребенок читает, этот диалог прозвучит по-другому.

— Что бы мне поделать? — А ты уже прочитал рассказ, который вам задали? Тебе он понравился? Давай почитаем еще какой-нибудь рассказ этого писателя.

— Лучшее занятие — чтение. Ты знаешь, я очень любила в детстве вот эту вещь. Мне бы хотелось, чтобы ты тоже ее прочитал. А потом мы обсудим.

Полезно читать ребенку вслух. Детям всегда очень нравится, когда они что-то делают вместе со взрослыми. Затем эта любовь к семейным чтениям перерастает в неотъемлемую потребность постоянно читать. А чтение — самый важный шаг к получению хорошего образования.

Родители должны понять, что умение правильно читать — залог успеха ребенка и в средней школе, когда на него наваливается большое количество новых предметов.

Не откладывайте этого до средней школы. Само собой ничего не произойдет!

Однако многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевидением, компьютерными играми. Но последние таят в себе серьёзные опасности и могут повлечь весьма печальные последствия не только для здоровья ребёнка, но и для его психического развития.

Но я хочу сказать, что у книг не может быть конкурентов. В них заключены знания человечества. Они учат добру, справедливости, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни, радость познания.

Чтение помогает в учёбе. Действительно, хорошо читающий ребёнок быстро улавливает смысл прочитанного, выделяет главное. Слабо читающий ребёнок должен несколько раз прочесть, например, условие задачи, чтобы вникнуть в его суть. Тот, кто читает свободно, обычно лучше отвечает на вопросы по прочитанному и имеет большую орфографическую «зоркость». Наконец, высокая техника чтения способствует его эмоциональной выразительности и повышает степень восприятия и глубину понимания. И, безусловно, если ребёнок читает больше, он обладает большим объёмом информации, и лучше ориентируется во всех предметах, имеет навыки её поиска и общения.

Книги формируют самообразовательные навыки. Приобщившись к чтению, ребёнок освобождается от зависимости и опеки взрослых. Он начинает понимать, что книжный мир – увлекательный и огромный, в нём можно путешествовать бесконечно. Ребёнок идёт в библиотеку, учится разбираться в структуре книги, пользоваться справочниками, энциклопедиями, формулярами. Это очень помогает в учебной деятельности. Ребёнок знает, какой бы вопрос ни возник, ответ можно найти в волшебнице – книге.

Чтение побуждает к нравственным поступкам. К сожалению, жизнь окружающая действительность не всегда «балуют» уроками высокой нравственности. И вера в доброе, светлое, поддерживается образами любимых героев, на которых хочется походить, поступки которых восхищают.

Книги – ценный источник знаний о нормах поведения. «Медвежонок – невежа» А. Барто, «Волшебное слово» В. Осеевой и многие другие, — это своеобразные и остроумные учебники хорошего тона, вежливости и хороших манер. Ребёнок, который осудил медвежонка за то, что тот «примчался к дому и первым влез в берлогу, медведю пожилому не уступил дорогу», едва ли станет, отпихивая взрослых, рваться к двери.

На столе перед вами листы бумаги. Сейчас мы с Вами вырежем снежинку. — Можете ли вы найти хотя бы 2 абсолютно одинаковые 2 снежинки? (нет) — А почему? (Высказывают мнения) Вот так мы перешли к следующему вопросу. Посмотрите, мы – взрослые люди, ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ, делаем все по-разному. Запомните это и никогда не сравнивайте своего ребенка с другими! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно старше ровесников-мальчиков. Успехи ребёнка будем сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией ко мне. Ваши дети взрослеют. Меняются их взгляды на окружающих. Вспомните, когда они были совсем маленькими, им нужна была только мама рядом, пошли в детский сад и через некоторое время маму немного «подвинула» воспитательница, особенно если она нашла нужный подход к ребенку. А с поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный для них — их учитель. Я вас прошу, уважайте мнение первоклассника! Никогда в присутствии ребёнка не обсуждайте учителя и его слова, поступки. Я понимаю, что это будет. И не всегда это будут хорошие слова. Я не могу понравиться вам всем. С некоторыми из вас мы уже беседовали. Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда он доверит вам самое сокровенное. Возьмите чашу терпения, влейте в неё полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Всё это перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите каждому, кто встретится на своём пути. На столе остался ещё лист бумаги. Обведите на нём свою ладонь. Запишите на бумажных ладошках, чтобы вы хотели организовать в классе. Протяните мне руку помощи. Родителям на заметку: — Для того, чтобы выживать ребенку в этом мире, необходимо 4 объятия в день; — Для того, чтобы ребенок хорошо себя чувствовал – 8 объятий в день; — Для того, чтобы интеллектуально развивался – 12 объятий в день.

Итог собрания. Читать, читать, читать.

Источник

Исследовательская работа «Испокон века книга растит человека»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Заречная средняя общеобразовательная школа.

«Испокон века книга растит человека»

Автор: Степанова В.,ученица3класса.

Руководитель: Смирнова С.В.,

учитель начальных классов.

Роль книги в жизни человека.

3.Влияние техники чтения на успеваемость учеников.

Анкетирование учеников 5класса.

Интервью у библиотекаря.

Цель исследовательской работы:

Раскрыть значение чтения в жизни человека.

1.Изучить литературу и узнать о роли книги в жизни человека.

2. Найти в художественной литературе пословицы и поговорки о чтении и книге.

3.Определить влияние чтения на успеваемость учеников.

4.Провести анкетирование: «Какое место чтение книг занимает в жизни моих одноклассников».

Актуальность исследования: сегодня школьники стали мало читать, перестали любить книги. В результате снижается грамотность учащихся и падает успеваемость.

Гипотеза. Книга занимает важное место в жизни человека.

Объект исследования: книга, техника чтения учеников 3-5класса.

Предмет исследования: учащиеся 3-5класса.

Методы исследования: изучение литературы, поисковая работа, анкетирование, интервью.

«Кто не ищет — тот не читает, кто не читает — тот не знает. Кто не знает — тот не живёт! И главное в жизни мимо пройдёт!» (А.Н.Толстой)

XXI век для человечества считается информационным. Ни для кого не секрет, что в наше время, время современных технологий, как взрослые так и дети стали мало читать. Россияне перестали быть самой читающей нацией, уступив пальму первенства не только индийцам и китайцам, но и таиландцам, филиппинцам и египтянам. По данным экспертов, больше всех сейчас читают индийцы, которые тратят на это занятие почти 11 часов в неделю.

Сейчас появилось много разных развлечений, увлекательных компьютерных игр, заманчивых телепередач, мультфильмов и свободного времени для чтения просто не остаётся. Необходимо помнить о том, что телевидение и компьютер оказывает большое влияние на психику детей. Дети не могут четко определить, где – правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что видят на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами.

А ведь есть более интересное занятие – чтение книг, которое необходимо современному ученику. Поэтому и тему своей исследовательской работы я выбрала «Испокон века книга растит человека».

С самого раннего возраста, еще с колыбели, родители начинают читать детям сказки, тем самым дают первое представление о книге. Эти незатейливые сюжеты сказок учат нас отличать добро от зла, ценить дружбу и верить в чудеса. Книга начинает наше воспитание с самого младшего возраста. Воспитывает нравственные качества человека, учит мыслить и рассуждать, помогает развивать внутренний мир.

Чтение – главное умение человека в жизни, без которого он не сможет постичь окружающий мир. «Книга – это учитель без платы и благодарности. Каждый миг дарит тебе откровения мудрости». (А.Навои – узбекский поэт)

Вхождение ребёнка в мир книги происходит в первую очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно детская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры.

Французский писатель Д. Дидро однажды написал о том, что люди перестают мыслить лишь в том случае, когда перестают читать. И это действительно правильное утверждение. Каждый человек прекрасно понимает, что чтение расширяет кругозор, повышает интеллектуальные способности, заставляет мыслить и анализировать.

Благодаря книге мы можем заглянуть в прошлое: узнать об истории своей Родины, о том, как жили наши предки.

Книга развивает мышление и фантазию. Читая книгу, мы можем представить литературного героя и вместе с ним побывать в любой стране мира и даже на другой планете.

Книги помогают нам принимать правильные решения. Глядя на героев книги, мы узнаём самих себя или своих друзей, мы учимся на чужих ошибках и стараемся их не допускать.

Чтение дарит спокойствие, помогает сконцентрироваться и радостно воспринимать окружающий мир.Читая книги, человек возвышается духовно, становится разумной и сильной личностью, способной любить и уважать окружающих людей, беречь и ценить природу, с любовью относиться к животным.

Книга является величайшим достижением человечества и польза её несомненна.

Интересные факты о чтении:

Книга снижает стресс.

Богатство и ритм языка имеет свойство успокаивать психику и избавлять организм от стресса.

Чтение защищает от болезни Альцгеймера.

Когда вы читаете, активность мозга увеличивается, а это благотворно сказывается на его состоянии.

Чтение придает уверенности.

Чтение книг делает нас более грамотными. Когда в разговоре мы демонстрируем глубокое знание того или иного предмета, то невольно ведем себя более собранно. Признание окружающими вашей эрудиции положительно влияет на личную самооценку.

Чтение улучшает мозговую активность.

При чтении мы представляем много деталей: персонажей, окружающие их предметы. Поэтому необходимо запоминать множество вещей, которые нужны для понимания книги. Вот почему чтение тренирует память и логику.

Наши предки были очень мудрыми и умными людьми, уделяли чтению огромное значение. Книга была одной из самых дорогих вещей в доме, её бережно хранили и передавали из поколения в поколение. Мудрость наших предков дошла до нас в пословицах и поговорках.

Пословицы и поговоркио книге.

* В книге ищи не буквы, а мысли.

*Восход солнца природу пробуждает, чтение книги голову просвещает.

*Дом без книги – день без солнца.

*Дом без книг подобен телу без души.

*Книга в деревне, что окно в избе.

*Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.

*Книга подобна воде – дорогу пробьет везде.

*Книга поможет в труде, выручит в беде.

*Книга – твой друг, без нее как без рук.

*Нет умного соседа – с книгой беседуй.

*Испокон века книга растит человека;

*Кто много читает, тот много знает.

*Книга – лучший друг.

*Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет.

*Одна книга тысячу людей учит.

*Ум без книги, как птица без крыльев.

*Умнее книги не скажешь.

*Хлеб питает тело, а книга питает разум.

*Хорошая книга – мудрый учитель.

Памятник книге «Послание через века» Санкт-Петербург.

Влияние чтения на успеваемость учеников.

Ни для кого не секрет, что большинство наших учеников плохо читает, что скорость чтения у них гораздо ниже оптимальной и что отсюда возникают почти все беды. Ученик, который не умеет читать, будет испытывать большие затруднения при выполнении домашних заданий. Ему будет неинтересно на уроках, он будет неусидчив, будет вертеться, он не будет посещать библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения — это не столько удовольствие, сколько мука. Ребята медленнее читают условие задачи, упражнения, забывают его суть, прежде чем начнут его выполнять. Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неуспеваемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличивается во много раз. Жизнь показывает, что если ученик научился читать в период обучения грамотности, то он в коллективе класса занимает заметное место, верит в свои силы, и, наоборот, если ребенок не овладел чтением, он чувствует какую-то ущербность, теряет веру в свои силы, в способность успешно учиться и в коллективе класса находится в тени. Морально он будет переживать свой недостаток и не сможет реализовать в школе свои способности, то положительное, что в нём заложено.

Истории известны факты феноменально быстрого и рационального чтения – 1000 и более слов в минуту. Так читали знаменитые писатели, например, Лев Николаевич Толстой, Фёдор Иванович Достоевский, Максим Горький, Марк Твен

и другие. Французский император Наполеон читал со скоростью 2.000 слов в минуту.
Современный человек тоже способен читать с такой скоростью. Ученица российской Школы Скорочтения Светлана Архипова установила рекорд скорости чтения – 60 000 зн/мин. Он занесен в Книгу рекордов Гиннесса, в справедливости результатов сомневаться не приходится, так как Светлана ответила на все вопросы к прочитанному тексту. Скорость чтения 16-летней киевлянки Иры Иваченко – 163 333 слова в минуту с полным усвоением прочитанного. Это достижение было официально зарегистрировано в присутствии журналистов.

Познакомившись с данными фактами, я решила выяснить, как влияет техника чтения на успеваемость в нашем классе. Используя результаты техники чтения за первое полугодие, я сделала следующий вывод.
Действительно, быстрочитающие дети учатся на «4 и 5». Они быстрее формулируют свои мысли, понимают задание, анализируют, обобщают, следовательно, быстрее и лучше выполняют его.

Источник