Что такое dba образование

Что такое степень DBA и может ли она понадобиться российскому бизнесу

Если вы хотите поменять то, что вы делаете, нужно сначала поменять то, как вы о своем деле размышляете. Отсюда набирающий в бизнес-образовании обороты тренд на аналитический, рефлексивный подход к управлению. Здесь и подготовка лидеров «экспериментальной революции», и курсы из гуманитарных и социальных дисциплин для управленцев, и аналитика данных, и курсы лидерства в экстремальных условиях, заставляющие посмотреть на свою практику с новой стороны. Часть этой же динамики — научный поворот бизнес-школ.

Научный поворот — это ставка на новое научное знание, теории и модели, применимые к бизнесу. Это также принципиальный отход от традиционной модели передачи практики от одного управленца к другому в режиме «делай, как я». В США поворот начался еще в 1970-х, в Европе чуть позже, а в России возник совсем недавно.

Естественно, исследования и присущий им академизм вызывают неприятие среди студентов и в самих бизнес-школах. Ведь они всегда позиционировали себя как места практики и «знания на кончиках пальцев». При этом мировой опыт показывает, что дороги назад нет. Исследования приносят результаты, и через научный поворот прошли все профессиональные школы: школы медицины, права, журналистики.

Для топовых бизнес-школ ответ в балансе — не отказ от практики в пользу теории, а динамическое взаимодействие первого и второго. Другими словами, наука профессиональным школам нужна тогда, когда действительно нужна, а не сама по себе. Не как замена личному опыту, а в диалоге с ним. Это касается и подготовки. Вот здесь на сцену и выходит DBA — Doctor of Business Administration.

Источник

DBA как прикладное образование

Автор: Галина Козорезова | Источник: TCF

«Когда речь идет о таком прикладном образовании, как Doctor of Business Administration, ваш личный опыт имеет огромное значение, — констатирует академик А. Г. Аганбегян, научный руководитель программы DBA «Высшей Школы Корпоративного Управления АНХ при Правительстве РФ». — Вы не можете писать о практическом применении бизнес-знаний, если сами не «варились в этом соку».

CF: Абел Гезевич, в чем структурная особенность образования DBA по сравнению с MBA?

А. Г.: MBA — это во многом исключительно учебная программа, а DBA — учебно-исследовательская. Еще на собеседовании мы всегда задаем нашим будущим докторам один и тот же вопрос: над какой диссертацией вы собираетесь работать, в какой сфере хотите сказать свое веское слово? А у слушателей MBA тема диплома формулируется, как правило, ближе к окончанию программы. Кроме прочего, преподаватели DBA исходят из того, что все азы дисциплин вы знаете, поэтому базовые вещи в процессе обучения не читаются. На курсе по стратегическому менеджменту вам будут читать, например, о самом новом в этой дисциплине, а не о том, что можно прочесть в любом учебнике. Поэтому каждый курс получается авторским. Бывает и так, что он на «ура» воспринимается одной группой, но не находит отклика у другой. В этом и состоит сложность для самих преподавателей — уметь завоевать аудиторию.

CF: За степенью DBA приходят только те, кто уже получил MBA-Образование?

А. Г.: Изначально мы собирались поставить такое жесткое требование. Но впоследствии поняли, что этого делать не надо. Программа DBA ориентирована на зрелых, состоявшихся бизнесменов, у которых может не быть MBA, зато есть ученая степень в профильной академической дисциплине. Отправлять его на MBA нет смысла: он своим многолетним опытом — а у нас есть слушатели 50−летнего возраста — подтвердил управленческую «дееспособность». Именно она и является основным «входным цензом». Потенциальный обладатель степени DBA должен быть человеком с богатым стажем работы руководителем — от 7 лет. (Правда, бизнес-аналитики — это тоже «наши» слушатели. Они хорошо знают бизнес, хоть и редко занимают руководящие должности.)

CF: О каком уровне управления идет речь?

А. Г.: Это руководители в широком смысле слова. К нам приходят как генеральные директора (они же собственники) фирм со штатом в 100 человек, так и заместители генеральных менеджеров и руководители направлений крупнейших предприятий. Поэтому в трех словах сформулировать, где начинается «нужный» управленческий уровень, сложно. Существен карьерный рост. Кстати, наряду с эссе будущие слушатели предоставляют рекомендательные письма от людей, которые могут рассказать об их профессиональном развитии, хорошо знают их в том ключе, который важен для программы.

CF: Часто ли приходится отказывать в зачислении?

А. Г.: В ходе личного собеседования — редко. Чаще отказываем на стадии экспертизы документов.

CF: И основная причина, предположу, — это недостаток управленческого опыта?

А. Г.: Основания разные. Иногда мы считаем, что человек просто не дорос до DBA, и рекомендуем МВА. В другом случае видим, что он неверно трактует цели и задачи программы, поэтому в ходе обучения рискует разочароваться в ней.

CF: И к вашим советам сначала окончить программу MBA прислушиваются?

А. Г.: Да. Был такой случай. Один человек с формальной точки зрения подходил нам как слушатель программы DBA, но в ходе собеседования мне стало ясно: сначала ему необходимо получить образование MBA. Тем не менее, кандидат упорствовал… Мы дали ему возможность посещать занятия — без зачисления. Вскоре он понял, что мы были правы. Сначала он закончил MBA, а теперь стал слушателем программы DBA. И я абсолютно убежден: важно сформировать правильные ожидания, когда речь идет о такой эксклюзивной программе, как DBA.

CF: Какова, на ваш взгляд, оптимальная продолжительность программы?

А. Г.: Не менее 3 лет. В западных престижных вузах люди учатся и по 4 года, а то и 5 лет.

CF: Некоторые бизнес-Школы заявляют, что программа DBA должна читаться в группах из 2−3 человек, а то и индивидуально. Вы придерживаетесь той же позиции?

А. Г.: В мировой практике бизнес-школы принимают в год на программы DBA и по 5−7 человек. Но у нас ситуация другая. В год мы принимаем около 25 человек. В ноябре этого года получили степень DBA 26 слушателей, хотя зачисляли мы больше 30. Так что отсев есть. Зато 4 выпускника заявили о своем желании защитить диссертацию и в западных бизнес-школах. В основе будет использована работа, которую они защитили у нас. Теперь у них будет год на то, чтобы скорректировать исследование в соответствии с предъявляемыми на Западе требованиями, что-то переписать, где-то добавить.

CF: И все же можно ли говорить о том, что по отношению к слушателям DBA есть индивидуальный подход?

А. Г.: Да, конечно, каждому слушателю с самого начала прикрепляется научный руководитель из числа ведущих профессоров по выбранной им специальности. Я считаю, что в обучении по программе DBA общение обучающихся еще важнее, чем в MBA. Скорее присутствует индивидуально-групповой подход. Поясню на примерах. Скажем, проходит год, учебный коллектив уже сформирован. Становится ясно, что из дополнительных дисциплин группа хотела бы включить в учебный план, какому спецкурсу посвятить больше времени. Если же среди слушателей оказывается человек, который в конкретной дисциплине разбирается не хуже преподавателя, ему предлагается альтернатива.

CF: Насколько разнородны группы, если говорить о возрасте и поле?

А. Г.: Средний возраст около 40 лет. Но возрастная вилка большая. Если к нам обращается совсем молодой человек, его кандидатура рассматривается отдельно. К примеру, у нас был 26−летний слушатель. Он владел 5 иностранными языками, а в 21 год стал руководить предприятием по обработке алмазов. В общем, талант. И такой случай не единичен. А что меня разочаровывает — так это низкий процент женщин на программах DBA. В этом году из 25 человек всего лишь две слушательницы. Для сравнения: наша бизнес-школа читает программу DBA в Казахстане, где женщины составляют почти половину учащихся.

CF: Не могли бы вы рассказать, на каких темах диссертаций останавливаются ваши слушатели?

А. Г.: Некоторые работы я даже никому не покажу, это инсайдерская информация. Разумеется, превалирующее число работ — исследования того бизнеса, в котором человек занят на текущий момент или который выстраивал ранее. «Тенденции развития венчурного и прямого инвестирования в республике Казахстан», «Реалии зернового бизнеса в России», «Построение дистрибьюторской компании с эксклюзивными правами на территории РФ» — интересных тем много. И главное, оценивает все эти работы весьма представительная комиссия академиков РАН и профессоров.

Источник

Руководитель программы, доктор экономических наук, ординарный профессор НИУ ВШЭ, директор Высшей школы управления проектами Аньшин Валерий Михайлович

Общие положения

Степень DBA рассматривается как эквивалент степени PhD в области делового администрирования, за исключением того, что усилия по ее освоению направлены в большей степени на прикладные изыскания, а не на теоретические исследования.

Часть программы, которая состоит из изучения теоретических курсов, может быть сравнима с PhD (аспирантурой). Тем не менее основная часть программы DBA, состоящая из собственных исследований соискателя и написания диссертации, направлена на более прикладные исследования.

Таким образом, результаты исследования по программе DBA призваны сделать непосредственный вклад в бизнес-практику.

Результаты обучения по программе DBA

Результаты обучения по программе DBA могут быть представлены следующим образом:

1. Реализация собственных исследовательских интересов для развития личных профессиональных компетенций и практики.

2. Овладение передовыми инструментами бизнес-ориентированных исследований с целью освоения выявления новых направлений организации бизнеса.

3. Разработка собственными усилиями новых организационных форм, механизмов и инструментов для развития практики ведения бизнеса.

4. Развитие системного, стратегического и проектного мышления и аналитических способностей критического осмысления и оценки путей собственного профессионального развития и развития бизнеса с учетом новых тенденций и зарождающихся бизнес-парадигм.

5. Освоение новых практик, методов ведения и исследований бизнеса на основе вовлечения в обсуждения и дебаты с ведущими представителями прикладной науки, бизнеса и консалтинга

6. Развитие личности, карьеры и бизнеса

Сферы деятельности выпускников программы:

Выпускники программы имеют возможности работать в разных областях: промышленность, строительство, здравоохранение, информационные технологии, инжиниринг, консалтинг и другие, а также образовании, науке, государственном управлении.

При наличии соответствующих устремлений и способностей выпускники программы могут работать в системе бизнес-образования.

Программа дополнительного профессионального образования DBA (Doctor of Business Administration) в области управления проектами Высшей школы управления проектами НИУ ВШЭ предполагает обучение по комплексу дисциплин и проведение исследований по следующим направлениям:

• проблемы устойчивого развития, динамики бизнес-среды и развития систем управления проектами

• современные системы, процессы и инструменты управления проектами

• методы исследований и осуществления исследовательских проектов

• подготовка, написание и защита диссертации

Процесс непосредственного обучения реализуется через 8 модулей:

Модуль 1. Методы количественного и качественного анализа бизнеса, проектов и программ

Модуль 2. Управление в комплексных проектных системах

Модуль 3. Устойчивое развитие в социально-экономических системах

Модуль 4. Современные концепции и практики менеджмента

Модуль 5. Социально-психологические аспекты управления проектами и бизнесом и комптентностные модели

Модуль 6. Инвестиционные и финансовые технологии в бизнесе и проектах

Модуль 7. Научный семинар

Модуль 8. Подготовка и защита диссертации

Стоимость: 1 400 000 рублей

Срок обучения: 3 года.

Форма обучения: очно-заочная

Основные формы проведения занятий:

• проблемные семинары с участием представителей бизнеса

• воркшопы по результатам проведенных исследований

Требования к претендентам на обучение по программе:

На программу принимаются лица с высшим образованием, имеющие дипломы магистров, выпускники программ MBA и ЕМВА, кандидаты наук и доктора наук.

Обучение завершается защитой диссертации на присуждение ученой степени Doctor of Business Administration.

Документы для поступления:

Адрес проведения занятий: ул. Мясницкая, д. 11, 18, 20, ул. Кирпичная д. 33

Тел. для справок: +7 (495) 624-45-60

Источник

Зачем топ-менеджеру DBA?

Как исследовательский опыт помогает в развитии бизнеса? Какие перспективы для руководителя открывает докторская степень?

Почему для современного топ-менеджера все большее значение приобретают навыки личностного развития? Какие инструменты программа DBA дает для управления сотрудниками нового поколения? О возможностях и преимуществах докторской программы в интервью для Executive.ru рассказала Светлана Коробейникова, исполнительный директор программы DBA Высшей школы корпоративного управления (ВШКУ) РАНХиГС при Президенте РФ.

Площадка для обмена опытом

Executive.ru: В чем специфика программ DBA? Какова мировая практика?

Светлана Коробейникова: Степень Doctor of business administration подтверждает статус руководителя высшего уровня в сфере управления. Это требует от топ-менеджера умения находить и применять новые актуальные инструменты и методы в любой отрасли, способности к универсализации опыта. Поэтому программы DBA в мире рассчитаны на дженералистский подход, они не имеют специализаций. Группы состоят из руководителей, представляющих разные отрасли. Благодаря этому они могут обмениваться лучшими бизнес-практиками, создать новые управленческие концепции и тестировать возможности их применения.

В то же время, в отличие от программ MBA, которые рейтингуются во всем мире, известных и регулярных рейтингов DBA нет – докторские программы очень разные, и каждая из них по-своему уникальна. Первые программы DBA появились в США и Австралии, а сейчас активно развиваются в странах Азии и Европы.

Executive.ru: Если говорить о России, насколько востребован этот формат? Как возникла программа DBA в ВШКУ и чем она выделялась?

С.К.: Мы запустили программу DBA в 2002 году. Она была очень необычной для российского образовательного пространства, так как это была не чисто учебная, а учебно-исследовательская программа. С самого начала мы строили ее по мировым стандартам, и это дало нам конкурентное преимущество, как с точки зрения структуры и наполнения, так и с точки зрения интеграции в мировую образовательную среду.

Это делало ее уникальной, можно сказать эксклюзивной, и привлекало внимание статусных руководителей, обладающих огромным багажом управленческой работы, но не имеющих исследовательского опыта. Для них обучение на программе DBA было еще одной престижной ступенью в образовании и позволяло соединить накопленные управленческие знания с научно-методической базой. В первый год мы набрали на нашу программу 25 человек. Сегодня на DBA ежегодно поступает несколько десятков слушателей и подавляющая часть из них – к нам.

Executive.ru: За время существования программы DBA прошло 16 лет. Изменился ли за это время портрет слушателей?

С.К.: Да, он помолодел. Если раньше средний возраст был 45 лет и выше, то сейчас не редкость 35-38 лет. Управленцы стремительно делают карьеру, зарабатывают капиталы, и не склонны останавливаться. Сегодня практически все слушатели окончили программу МВА, многие имеют ученые степени и западные дипломы. Среди них есть и руководители высшего ранга, и собственники бизнеса, и представители органов государственной власти, общественных организаций. Отраслевой состав также сильно диверсифицировался.

Executive.ru: С каким запросом слушатели приходят сегодня? Что их мотивирует на получение докторской степени?

С.К.: Главный мотив сегодня – продолжение профессионального и личного развития, которое они рассматривают как неотъемлемую часть развития организаций, своего бизнеса. На программе учатся успешные, состоятельные люди, с очень активной жизненной позицией. Они активны во всем – в бизнесе, учебе, спорте, общественной деятельности. Большая часть из них приходит с мыслью о том, что не может остановиться в развитии и что им нужна среда, где они могут обсуждать свои находки, дискуссионные вопросы, обмениваться опытом. И на программе они такую среду находят.

Фокус на партнерстве

Executive.ru: Если сравнивать программу DBA c программами MBA и EMBA, в чем ее принципиальное отличие?

С.К.: Принципиальное отличие заключается в том, что это не образовательная программа, в рамках которой слушатели приобретают базовые знания в сфере управления. Поступающие к нам люди имеют очень серьезную управленческую базу и управленческое образование (а часто и не одно). На программе DBA отношения уже партнерские – преподаватели выступают как эксперты, модераторы дискуссий, организаторы процесса обмена знаниями. Это авторитетные, известные люди, многие из них сами ведут исследовательскую и консультационную работу.

Второй важный момент – наряду с образовательным процессом на программе слушатели проводят самостоятельное исследование в определенной, наиболее интересной им сфере управления. Этот процесс идет все 4 года обучения. Мы его контролируем, направляем, поддерживаем методически, информационно и организационно. С каждым слушателем мы работаем индивидуально.

Executive.ru: Как организован процесс обучения?

С.К.: Обучение построено по модульному принципу. Этот формат очень востребован среди наших слушателей, т.к. большинство из них очень занятые люди. Каждый год мы проводим три учебных модуля. А в период между ними организуем процесс дистанционного общения с преподавателями, консультантами. Набор в среднем состоит из 25-27 человек. И это говорит о реальной потребности бизнес-среды в докторских программах.

С первых дней с каждым слушателем лично встречается научный руководитель программы – академик РАН, ученый мирового уровня Абел Аганбегян. Постоянное внимание слушателям уделяет декан факультета ВШКУ – крупнейшего факультета РАНХиГС – доктор экономических наук Сергей Календжян, организуя с ними круглые столы, бизнес-клубы, конференции.

Executive.ru: Какие дисциплины изучают слушатели?

С.К.: В рамках программы мы даем три типа дисциплин. Первый – это ключевые сферы менеджмента, то есть все, что необходимо топ-менеджеру (финансы, маркетинг, персонал и т.д.). Но в отличие от программ MBA – это дискуссионные, нерешенные и наиболее актуальные вопросы. Второй блок посвящен тому, как провести исследование – эти курсы самые продолжительные. Третий блок – личному развитию.

По всем главным курсам есть задания, которые слушатели выполняют, используя кейсы своих компаний. Например, по стратегии они делают тестирование в организации, проводят анкетирование развития системы управления. И в целом слушатели часто предлагают темы на основе своего личного опыта.

Симбиоз науки и управленческой практики

Executive.ru: Расскажите подробнее про исследовательскую часть.

С.К.: С самого начала каждому слушателю определяется личный научный руководитель – супервайзер в соответствии с его профессиональными и исследовательскими интересами. Это может быть ученый, который поможет методически построить работу, или практик высокого уровня. Также это может быть представитель государственной власти, если слушатель хочет изменить правовое поле. Кроме того, на факультете работают три кафедры и три научно-исследовательских центра, специалисты которых также готовы консультировать наших слушателей. В результате этого взаимодействия получается очень сильный симбиоз управленческой бизнес-практики и науки.

Executive.ru: Какие темы выбирают слушатели?

С.К.: Тематика работ очень разнообразная. Выбор тем связан с профессиональной деятельностью слушателей либо с перспективными проектами, которые слушатели хотят при нашем участии довести до стадии внедрения. Их уровень вполне сопоставим с кандидатской. Мы предъявляем очень серьезные требования к работам, но не требуем безусловной научной новизны. Важным критерием для нас является практическая применимость метода, который предлагает слушатель, к реальному объекту бизнеса или, например, конкретному комитету, если слушатель представляет государственную структуру.

Executive.ru: Как проходит защита?

С.К.: Защита происходит на заседании независимой комиссии, состоящей из 5-7 профессоров, специалистов-консультантов из разных сфер (менеджмент, администрирование, государственное управление, человеческие отношения). Принцип тот же, что и защита диссертации, только голосование проходит в открытой форме. К защите слушатели предоставляют не менее трех публикаций, в том числе в зарубежных изданиях, справки о внедрении, доклад.

Executive.ru: Если говорить о вкладе в бизнес-мысль ваших выпускников, насколько он заметен?

С.К.: К концу обучения порядка 40% слушателей уже имеют обязательную монографию. Когда они заканчивают свои труды, они понимают, что написали готовую книгу. И мы даем рекомендации на защите, что можно сделать с этим материалом в зависимости от типа работ – например, издать популярную книгу или сделать учебное пособие. Многие из наших слушателей сами пробуют себя в качестве преподавателей в процессе обучения и после завершения – приходят с авторскими курсами на программы MBA, проводят мастер-классы. Кейсы из их бизнес-практики очень логично ложатся в программу преподавания.

Двигаться в ногу со временем

Executive.ru: Как программа DBA реагирует на изменения в бизнесе? Что нового появилось в этом году?

С.К.: Поскольку наши слушатели сами инноваторы и, как правило, обгоняют среднестатистических руководителей и предпринимателей, программа не может быть статичной, фиксированной по составу рассматриваемых тематик. Каждая группа DBA уникальна по составу. Более 30% в общем объеме программы отведено на изменения, которые формируются и реализуются по предложению слушателей группы. Так, в 2018 году в составе программы появились курсы по инвестициям в криптовалюты, по позитивной психологии, Process Communication Model, Бережливое управление: лидерский и синергетический менеджмент, инновации в нефтегазовой сфере и др.

Executive.ru: Какие курсы самые востребованные?

С.К.: Большим спросом пользуются курсы по саморазвитию: эмоциональный интеллект, позитивная психология, самоменджмент и делегирование, стрессоустойчивость руководителя. В таких сферах, как менеджмент, маркетинг, финансы, персонал наши слушатели обладают глубокими экспертными знаниями. А вот вопросы, касающиеся развития личности, представляют для них большой интерес и ценность.

Поколения меняются, новые сотрудники – это люди других потребностей и средств коммуникаций, они более информированы, более технологичны, и это требует новых методов и инструментов управления ими, мотивации, способов развития. Потому что строить дальнейшее развитие бизнеса без развития личности, умения работать с человеческим капиталом просто невозможно.

Executive.ru: Что ВШКУ делает в этом направлении?

С.К.: Мы продвигаем немецкую модель менеджмента, основанную на делегировании полномочий и ответственности. В современных условиях молодежью очень сложно управлять линейно. Поэтому делегирование и ставка на самостоятельных людей, которые на своем месте играют ведущую роль, являются важными навыками для эффективного управления сотрудниками нового типа. И мы учитываем эту специфику при формировании учебной программы и организации наших мероприятий.

ВШКУ – лидер в Академии по софт-менеджменту. На предстоящем Гайдаровском форуме мы проведем специальную экспертную дискуссию с активным привлечением наших слушателей и выпускников программы DBA на тему «Трансформация моделей корпоративного управления в эпоху четвертой промышленной революции» совместно с Исследовательским центром системных трансформаций МГУ имени Ломоносова, привлечением крупнейших корпораций, исследовательских и образовательных организаций, представителей новых технологических направлений. В рамках дискуссии мы планируем затронуть темы, связанные с будущим менеджмента: как и чему нужно учить т.н. поколение «сингулярщиков», как управлять компанией без сотрудников, может ли заменить искусственный интеллект советы директоров и т.д.

Executive.ru: Используете ли вы дистанционные форматы в обучении (онлайн-модули, дистанционные платформы, элементы геймификации и т.д.)? Насколько они востребованы среди слушателей?

С.К.: Мы используем дистанционный формат для индивидуального консультирования по исследовательским проектам. В процессе обучения в меньшей степени, поскольку слушатели очень ценят возможность личного живого общения с лучшими специалистами, с консультантами, учеными. В этом году мы будем пробовать форму бизнес-игр для дистанционной работы слушателей в малых группах.

Международные возможности

Executive.ru: Как устроено взаимодействие с зарубежными партнерами? Предоставляете ли вы зарубежные стажировки слушателям?

С.К.: Зарубежные стажировки у нас организуются ежегодно. Но они являются опцией для тех, кому это актуально и необходимо. Например, нашим давним и постоянным партнером является Немецкая академия менеджмента AFW в Бад-Гарцбурге, которая работает в сотрудничестве со службами развития персонала предприятий Фольксвагена. Наш партнер Европейский университет в Монтре, Швейцария, специализация которого – гостиничный бизнес. Мы работаем с Европейской школой международного менеджмента в Париже выпускники которой представляют люксовый сегмент в экономике Франции.

Сейчас мы ведем переговоры с Маастрихтсткой бизнес-школой, программа DBA которой – одна из лучших в Европе. Здесь мы надеемся на исследовательское сотрудничество, научно-практические конференции и совместные публикации результатов исследований.

Executive.ru: Какие возможности в сфере дальнейшего образования существуют для выпускников программы DBA?

С.К.: Закончив нашу программу DBA, слушатели имеют возможность получить европейский диплом, пройдя процедуру защиты на языке у наших партнеров. Для этого требуется перевести автореферат диссертации и обязательно предоставить публикации на языке страны. После получения документов партнерская бизнес-школа проводит экспертизу и приглашает выпускника на заседание комиссии, где происходит защита. Исходя из нашего опыта, порядка 70% наших работ превышают ожидания экспертов комиссии по своим характеристикам.

Еще одно важное направление – продолжение исследований в научной сфере, с последующим соисканием ученой степени кандидата и даже доктора наук. Часто для действующих руководителей и предпринимателей это еще сложнее, т.к. эта деятельность дальше от их практической сферы. Но многие об этом мечтают, и после окончания программы мы их организационно-методически поддерживаем.

Executive.ru: Отслеживаете ли вы карьерную траекторию слушателей, окончивших программу DBA? Каких результатов достигают ваши выпускники?

С.К.: Поскольку у нас учатся высшие руководители, их результаты заключаются скорее не в вертикальном карьерном продвижении, а в диверсификации, открытии новых направлений бизнеса, уходе от оперативного реактивного управления к управлению перспективному и делегированию функций. Нередко на программе возникают бизнес-альянсы, партнерское и совместные проекты.

И речь идет не только о бизнесе. Многие идут в политику, занимаются общественной деятельностью, сотрудничают с отраслевыми образовательными организациями. Среди наших выпускников 3 вице-министра Республики Казахстан, мэры городов, руководители региональных торгово-промышленных палат в России, профессиональных союзов и ассоциаций. 15% наших слушателей после обучения продолжают исследовательскую работу – пишут кандидатские и докторские. К настоящему моменту 3 выпускника стали докторами экономических наук и более 10 – кандидатами.

Executive.ru: Как сами слушатели оценивают обучение на программе? Какие изменения происходят в их жизни?

С.К.: Несколько лет назад мы провели исследование и сравнили ожидания слушателей в начале обучения и их впечатления по оконч ании программы. Поступая на программу, они чаще всего фокусируются на бизнесе, карьере, продвижении и том, как работать с сотрудниками. По завершении многие из наших слушателей отмечают, что их жизнь стала более гармоничной и разнообразной, а полученный опыт помог им в преодолении кризиса среднего возраста, профессионального и личностного застоя, открытии новых горизонтов и возможностей в новых сферах.

Узнать больше о программе DBA вы можете на сайте ВШКУ РАНХиГС

Источник