Что сейчас читают дети

Курс молодого поттеровца

За десять лет конкурсанты изменились?

Изменения видны на большей дистанции. 20 лет назад не было айфонов, но уже был «Гарри Поттер». Американские исследователи утверждают, что поколение, выросшее с гаджетами в руках, сильно отличается от предыдущего. Эти подростки много времени проводят в виртуале, меньше общаются вживую, у них меньше реальных друзей, позже влюбляются, позже взрослеют. Их обвиняют в инфантильности. Наши же исследователи утверждают, что русские подростки читают больше, чем их родители.

Что читают подростки? Что ищут в книгах?

Марина Смирнова: Мы создали тест, позволяющий каждому подобрать себе литературу. Отвечая на вопросы, ребята неосознанно рассказывают о своих проблемах и стремлениях: «разобраться в себе», «личные отношения», «самореализация». Их чаще всего волнуют страх неудачи, отсутствие поддержки окружающих, переживания, связанные с первой любовью. Ищут в книгах образцовые модели поведения и мотивацию.

Взрослые понимают, какие уникальные дети им достались?

Марина Смирнова: Мы часто смотрим на подростков сверху вниз, хотя в чем-то они умнее нас и сообразительнее. Дистанционка показала, что учителя, попав в виртуальный мир, почувствовали себя неуверенно. Дети выключали им звук, выбрасывали их из скайпа, а те не успевали перестроиться. И вместо того чтобы учиться новому, мечтают о том, чтобы вернуться в зону комфорта, где их компетенций снова окажется достаточно. Но сегодня очень важно постоянно учиться, иначе легко отстать.

Чему вас научили дети?

Марина Смирнова: Я иногда чувствую себя динозавром рядом с ними. Понимаю, что нужно быть в тонусе, следить за трендами. Внимательно слушаю, спрашиваю, что модно, что я делаю неправильно, приглашаю их поработать волонтерами в фонде. Если постоянно не учиться, пропасть между поколениями станет колоссальной.

Каким должен быть идеальный урок литературы?

Чему еще научила дистанционка?

Источник

Что читают современные дети?

Узнали у воспитанников столичных детских дворовых клубов «Замандас», каким книгам они отдают предпочтение в свободное время и за что ценят литературу.

Фотография: Иллюстрация Эмилии Хан

Современные дети — поколение информационных технологий, эпохи заголовков и коротких новостей. Для нас, более старшего поколения, книги имели большое значение – мы привыкли держать их в руках, вдыхая запах свежей типографской краски и бумаги.

По нагрузке чтение книг для мозга равносильно спортивному марафону для тела. Мозг нуждается в тренировке, концентрации внимания. Перенасыщение информацией делает нас расфокусированными, нам сложнее сосредоточиться на длинном тексте. Тем более, нелегко это даётся детям, чьё информационное поле заполнено до краёв.

Интересны ли книги или так называемый «лонгрид», современным школьникам? Мы решили спросить об этом у воспитанников столичных детских дворовых клубов «Замандас», а их ответы привели в этой статье.

Санжар, 15 лет

Я могу читать как популярную литературу, так и, например, японские романы. Японские почему-то мне особенно нравятся. Любимые жанры — детектив и мистика. Они держат в постоянном напряжении и заставляют думать.

Из писателей отдаю предпочтение Говарду Лавкрафту за то, что он умеет передать весь ужас и атмосферу происходящего в книге — аж мурашки по коже бегут! А ещё мне нравится Мэрилин Мэнсон. Вы, наверное, удивитесь — он же не писатель! Да, он певец, но написал весьма интригующую биографию о себе.

Я читаю для развития интеллекта и словарного запаса. Особенно это необходимо на актёрском поприще: в будущем я мечтаю стать актером или сценаристом. Интересно показывать образы из книг и изображать персонажей, читая вслух. Среди моих друзей читающих людей нет, но помимо книг у меня есть и другие интересы, поэтому я всегда найду, о чем поговорить с ними.

Темирлан, 12 лет

Из всех жанров мне больше всего интересны научно-фантастические книги. Читаю энциклопедии об истории, культуре и животных. И так как я мечтаю стать палеонтологом, моя любимая тема — динозавры. Мне безумно нравится серия книг «Суперзавры», которую написал Джей Джей Барридж.

В сюжете книги описывается, как на Землю упал метеорит, но динозавры выжили и стали частью жизни в мире людей. Действия происходят в 20-30-х годах прошлого века. Автор описывает современные права животных и наполняет рассказ эмоциями. Ну вы только представьте, если бы мы жили вместе с динозаврами! Это что-то невероятное! Я прочитал уже четыре части и жду, когда смогу приступить к пятой.

Начинал читать «Хроники Нарнии». Прочитал только половину, дальше было скучно, потому что предсказуемо. Вообще мне очень сложно читать, если я не вижу интереса, и книга меня не увлекает.

Ризана, 15 лет

Лет в 8 я открыла для себя волшебный мир Гарри Поттера — старшая сестра подарила мне на день рождения книгу. Я читала, не отрываясь — настолько мне понравилось. Я верю в волшебство, и думаю, что каждый человек немного волшебник. Прочитала все части этого произведения, посмотрела фильмы.

А вообще любовь к книгам мне привила моя бабушка, она учительница. Мы вместе прочитали «Пеппи Длинныйчулок», «Приключения Тома Сойера», «Волшебник Изумрудного города» и другие детские произведения. Еще у меня есть книга «Сказки и предания народов мира» — она супер-интересная.

Сейчас я читаю роман Чингиза Айтматова «И дольше века длится день», ее мне порекомендовали прочесть в школе. Если честно, этот роман меня увлек, я провожу по два-три часа за чтением. Чтение очень помогает пополнять словарный запас, делает речь культурной, избавляет от слов-паразитов. К тому же очень хорошо развивается воображение — ты сам себе режиссер, сценарист, художник-декоратор и костюмер. Кстати, если читать вслух и с выражением, можно улучшить свою дикцию.

Инкар, 10 лет

— В детстве я любила сказки. Сейчас продолжаю читать книги по совету мамы и сестры. Они очень любят читать! Из прочтенных мною книг мне больше всего понравилась «Урфин Джюс и его деревянные солдаты». В ней увлекательный сюжет, в котором храбрая девочка Дороти помешала злодею Урфину захватить мир. Сюжет полон приключений, а герои знают цену дружбе.

Среди авторов могу отметить Татьяну Аладьину. Я прочитала «Волшебные приключения в заоблачном мире», «Волшебные приключения в стране аспель», «Волшебное спасение ледяного мира Арманитов». Она описывает увлекательные истории, сюжет настолько захватывает, что хочется побыстрее узнать что дальше и дочитать. Так и прочитала я все эти книги на одном дыхании. Сейчас читаю произведение Памелы Трэверс «Мэри Поппинс».

Для меня чтение — это не только развитие, но и источник вдохновения. Благодаря интересному сюжету у меня просыпается воображение и я начинаю фантазировать: рисую или придумываю костюмы для кукол!

Аскар, 14 лет

Раньше я не особо интересовался книгами. Мой учитель по шахматам Кунанбай Шаяхметович посоветовал пару произведений и я решил попробовать. Прочитал «Одиссея капитана Блада» и «Три Мушкетёра». Вторая книга пришлась по душе, очень увлекательный сюжет. Мне понравился характер Атоса и Д’Артаньяна. Я бы хотел быть похожим на них!

Сейчас я читаю Жюля Верна и мне интересно. Планирую продолжать свое путешествие по увлекательному миру героев прошлого и будущего.

Герои нашей статьи вместе с пятью своими друзьями посещают кружок ораторского мастерства в семейных дворовых клубах «Замандас». На занятиях дети работают с художественными произведениями, разбирают роли и учатся в них вживаться. Поэтому их педагог Ляззат Сулейменова призывает читать книги, тем самым развивая творческое мышление и свою речь.

Ляззат Сулейменова отмечает, что современные дети читают все меньше и меньше, а часто и совсем отказываются от чтения. Искать виноватых нет смысла. Принуждению здесь также нет места. Чтение для ребёнка должно стать развлечением, а не пыткой. Мы лишь можем дать им возможность заинтересоваться — купить книги на интересующие их темы, а ещё лучше — начать читать вместе!

Источник

Какие книги читают современные школьники?

Изучают ли современные школьники что-то кроме обязательного списка литературы?

Интерес к книге начинается с семьи и в стенах школы, эти два института общества тут должны работать сообща. Но так работает только в теории, трудно представить, что современный школьник из-за нагрузки может еще находить время и на чтение. К этому еще стоит добавить и разрыв со временем создания классического произведения и действительностью. Когда я учился, нам тоже хватало заданий по предметам, но не могу сказать, что загруженность была чрезмерная, а читали в классе книги единицы, большинство это делали из-за «домашки» по литературе.

Интересная статистика, в 1998 году почти половина учеников в средних классах регулярно читали художественную литературу для удовольствия и развлечения. Книга являлась для них частью досуга. Мне трудно согласиться с результатами, тут что-то не так. Я не могу на личном опыте школьника 90-х и 2000-х годов такое подтвердить. Даже я прочитал далеко не каждое произведение писателей в период учебы. Нет, не спорю, многие любили книги, но точно не почти половина учеников. Возможно, в городских учебных заведениях ситуация была иная, но я учился в поселковой школе Ленинградской области и у нас было так. Сейчас мой преподаватель русского языка и литературы Наталия Колчевская работает на территории Адыгеи. По ее мнению, ситуация с классической литературой не изменилась, а с чтением, в принципе, ухудшилась.

Наталия Колчевская
Учитель русского языка и литературы

— Раньше, в период выхода книг о Гарри Поттере, подростки увлекались фэнтези. По моему мнению, на это повлиял кинематограф (трилогия «Властелин колец», серия фильмов о Гарри Поттере). Сейчас большинство школьников не читает ничего, вся жизнь подростков — в гаджетах. Регулярно читающие ученики есть, но их очень мало. Конечно, все зависит от семьи, но родителям некогда, они много работают. И еще я заметила разницу между регионами. В Ленинградской области больше читают, чем здесь, наверное, сказывается близость к культурной столице.

Отмечу, что нельзя тут говорить обо всех школьниках страны. Мой личный опыт носит субъективный характер, как и моего преподавателя. Но трудно отрицать и факта непопулярности чтения художественной литературы среди учеников старших и младших классов. Для того, чтобы говорить более объективно на эту тему, нужно провести более широкое исследование, которое охватит все регионы и большое количество участников.

Depositphotos / t.tomsickova

Есть еще один момент: я плохо знал современную литературу. Классическая была для меня эталоном. Я читал современную поэзию, но в приоритете у меня был «золотой» и «серебряный век», в прозе же подавляющее большинство составляла классика. Хотя в старших классах процент актуальной литературы значительно возрос. Только произошло это не благодаря Гарри Поттеру, а романам Виктора Пелевина и поэзии Иосифа Бродского. К тому моменту, я уже сам активно писал стихи и мои литературные предпочтения тоже стоит относить к частному случаю. Общее тут одно: наличие интереса к тому, что важно.

Сегодня школьникам проще найти информацию в интернете, ввести в поисковике интересующую тематику или автора. Я сам так делаю: стал читателем Ленинградской областной библиотеки по электронному абонементу и через интернет беру интересные мне издания.

Ольга Дорофеева
Руководитель Мгинской объединенной библиотеки

— Из школьников самыми частыми гостями библиотеки являются учащиеся начальных классов и средней школы. Среди старшеклассников интерес к посещению библиотеки невысок. Если обратиться к сухой статистике, то из всех записанных в нашу библиотеку читателей, количество учащихся школ составит примерно 19%. Из этого количества старшеклассники, активно посещающие библиотеку, не составят и 10%. Но это не показатель читаемости, это показатель посещаемости библиотеки. В защиту взрослеющих детей могу сказать только одно: им ближе интернет. Зачем идти за книгой, если можно на просторах сети найти и прочесть нужную книгу или прослушать ее в аудио формате, не выходя из дома?

Литература, может, и не находится в топе интересов у детей и подростков, но читающих среди них все равно много. Тут влияют разные факторы: место жительства, социальные возможности, перспективы поступления в определенные вузы и так далее. Вполне логично, что школьник, планирующий связать свою судьбу с математикой, будет больше уделять время специализированной литературе. Что же касается чтения художественных произведений, то очевидно, независимо от того школьник ты или взрослый, по-настоящему интересна будет та книга, которая находит какой-то отклик.

Лариса Арачашвили
Победитель Всероссийского конкурса «Учитель года — 2019»

— Я не думаю, что школьники так загружены, что не читают. Мне кажется, что они не читают классическую литературу, поскольку она у них не откликается. Читают они достаточно много, мне это показывает итоговое сочинение. У меня есть ученик, который пишет сочинение и ставит в пример книгу «Щегол»., но при этом он не читает те произведения, которые мы проходим в школе по литературе. То есть ему не сложно прочитать 800 страниц, которые ему интересны, но прочитать рассказ Бунина или Куприна — это для него уже проблема. К сожалению, классика не находит отклика.

Какие книги и авторы интересны тем ученикам школ, которые периодически или регулярно читают? Осенью 2020 года появилось несколько заинтересовавших меня исследований. Первое из них было проведено Российским движением школьников и одной из компаний-участников рынка электронных книг. В опросе приняли участие более двух тысяч ребят из разных учебных заведений.

Depositphotos /poznyakov

Приятные для меня цифры: из опрошенных школьников 49% читают каждый или почти каждый день. 33,4% — читают несколько раз в неделю. Почти половина — хороший результат. Пандемия коронавируса тоже дала определенные результаты. 45% школьников отметили, что стали читать больше. Причем, 37% чаще слушают и читают электронные или аудиокниги.

С результатами опроса согласна и Лариса Арачашвили. По ее словам, цифры совпадают с тем, что она видит среди учеников.

Лариса Арачашвили
Победитель Всероссийского конкурса «Учитель года — 2019»

— Они действительно читают, но совсем другие произведения. Их не увлекают Пушкин или Тургенев, потому что им не хватает читательского опыта для дешифровки. Их больше привлекает зарубежная и в частности фэнтезийная литература, триллеры. Я считаю, что это нормально. Классическая литература — своего рода изысканная еда для гурманов, но при этом нельзя стать гурманом в пятнадцать лет. Вполне логично, что подростки выбирают более развлекательную литературу. Обратите внимание, они хотели бы изучать ее в школе, но при этом курс по факту заканчивается 80-ми годами, если говорить о курсе русской литературы и зарубежной. Тогда как появляется огромное количество новых произведений, которые ребята хотели бы изучать, но этого не происходит, таким образом, мы отбиваем им охоту читать. Мне кажется, что мы чересчур предвосхищаем, когда предлагаем школьникам в десятом классе читать «Войну и мир», они не в состоянии понять это произведение и у них получается, наоборот, прививка от классики. Разобрать роман «Бегущий в лабиринте» или «Над пропастью во ржи» было бы намного полезнее.

Согласно полученным данным, в тройку самых любимых писателей у школьников входят Александр Пушкин, Джоан Роулинг и Рей Брэдбери. 22% интересуются больше зарубежной литературой. Если присутствие в рейтинге Роулинг можно объяснить популярностью фильма, как и Брэдбери с его экранизациями и популярными фантастическими произведениями, то присутствие Пушкина радует, но не удивляет. Я тоже в школе любил Александра Сергеевича, мой интерес к поэзии в целом — благодаря ему. До сих пор в моей домашней библиотеке особое место занимают несколько томов его сочинений, которые я читал еще в школе. Даже экзаменационный реферат в девятом классе писал от руки по его творчеству (тогда компьютеры были далеко не у всех).

Кадр из фильма «Гарри Поттер»

Кстати, что касается Гарри Поттера, то это прекрасное литературное произведение. Оно построено, как и многие крупные произведения мировой литературы, по евангельскому принципу. В данном случае, использован сюжет рождения младенца, а уже потом в него вплетаются иные библейские мотивы. Поэтому рекомендую родителям и учителям серьезно к Поттеру отнестись, а не считать его просто развлекательным фэнтези. Стивен Кинг тоже представляет большую литературу, хоть и пишет в достаточно развлекательном жанре. К нему стоит относиться серьезно.

Лариса Арачашвили
Победитель Всероссийского конкурса «Учитель года — 2019»

— Читают они в основном современную литературу, книги, которые становятся основой для фильмов. Это очень ярко видно: выходит фильм, и после этого я вижу их на столах у детей. Мне кажется, что современные школьники не интересуются школьной программой, потому что она морально устарела. Было бы очень здорово, если бы появился предмет современная литература. Потому что классическая литература одно, но ребятам нужно и что-то другое, затрагивающее их интересы напрямую. Появляется много актуальных произведений, которые действительно могли бы привить им интерес к литературе, но их не проходят, а проходят Салтыкова-Щедрина, которого сложно объяснить современному школьнику.

Не удивлен я и предпочтениям школьников, любимые жанры — фантастика и фэнтези (54%), классическая литература (40,4%), детективы и триллеры (39%). Я так и не смог до конца полюбить фэнтези, очень мало произведений привлекло мое внимание, куда больше мне нравилась классическая или современная литература и научная фантастика.

Другой опрос был посвящен внеклассному чтению, в нем приняло участие 1576 школьников в возрасте от 12 до 18 лет из 75 регионов России. Согласно нему, 86,6% учащихся во внеурочное время читают нон-фикшен хотя бы от часа до двух с половиной часов в неделю. Мальчиков больше интересуют книги по бизнесу, а девочек — о творческом росте. Нон-фикшен вообще значительно прибавил на книжном рынке в последние годы и из второстепенного жанра вышел на ведущие позиции. Итоги продаж 2020 года еще предстоит подвести, но вряд ли он потерял свои позиции.

www.globallookpress.com / Klaus Ohlenschläger

Обратимся за предпочтениями школьников к библиотекарю. Как было написано выше: из записанных в поселковую библиотеку — 19% школьники. Какие у них предпочтения?

Ольга Дорофеева
Руководитель Мгинской объединенной библиотеки

— Как правило, предпочтение отдается книгам по школьной программе, но это и не удивительно: учителя требуют знать материал — ученики читают. Помимо этого, популярностью пользуются такие жанры как фэнтези, ужастики, фантастика, детективы, реже — книги о природе и животных, произведения по истории и психологии. Так как работаю непосредственно со старшеклассниками, могу уверенно сказать –дети не ориентируются в книжном многообразии и часто не знают, что почитать. Но все приходят в библиотеку за современной литературой, и отдают предпочтение зарубежным авторам.

Сложность восприятия классики, а как следствие, низкого интереса, заключается в трудностях понимания художественного текста. Многие стихи и прозаические произведения требуют дополнительного уровня знаний. То, что было понятно человеку из XIX века, поскольку являлось частью его повседневности, становится загадкой для человека из XXI века. Какие-то архаичные понятия, образы и явления еще нужно объяснить ученику, а ему — усвоить. Поэтому интерес к какому-нибудь Стивену Кингу, современному автору, который пишет о проблемах, возникающих здесь и сейчас, — логичен.

Лариса Арачашвили
Победитель Всероссийского конкурса «Учитель года — 2019»

— Включить современного школьника на уроке в диалог очень сложно. Сначала нужно пройти длительный этап дешифровки. Это связано со многими факторами: отсутствием у них глубокого читательского опыта, каких-то знаний по истории, необходимости дешифровки слов, непонятных для ребят. Все это затрудняет изучение произведений. Сначала ты им долго объясняешь, а потом ты уже можешь обсуждать какие-то глубинные вещи

Статистика указывает на то, что само чтение не стало чем-то архаичным. Благодаря современным технологиям появилось больше возможностей, источников и носителей информации. Главный минус в том, что наблюдается определенный разрыв в понимании контекста классического произведения и актуальной повестки сегодняшнего дня. Согласно тому же опросу Российского движения школьников, в который были включены библиотеки, 78% библиотекарей утверждают, что современная литература у школьников популярнее классической. Подросток ищет ответы на свои вопросы в жанре нон-фикшен, современных книгах или близких к ним авторах.

Многие классические произведения я читал или перечитывал уже достаточно взрослым человеком. Нисколько об этом не жалею. Имея жизненный опыт и читательский, мне намного проще воспринимать образы и подтекст. Например, в школе мне не нравился Лев Толстой. Я с удовольствием прочитал его трилогию «Детство», «Отрочество», «Юность» и «Севастопольские рассказы», но дальнейшее творчество уже вызвало отторжение. Только спустя длительный срок я вернулся ко Льву Николаевичу и раскрыл его заново. Это было невероятное открытие для меня. Сейчас он — один из любимых мной писателей. Поэтому не стоит огорчаться, что каких-то классиков в школе любят больше, а каких-то меньше. Главное, чтобы подростки читали книгу, взаимодействовали с ней, и она являлась частью досуга.

Источник

Комиксы, «Муми-тролли» и Свен Нурдквист. Какие книги читают современные дети?

На самом деле этой границы нет. Как и мифа о том, что современные дети не любят читать. Любят! Просто им дают неправильные книги, считает один из участников фестиваля «ЛитераТула», основатель питерского книжного магазина «Чудетство» Мария Зимина.

В почете у юных читателей приключения, детективы, комиксы и истории про детей — таких же, как они сами. Современные, интересные, с ярким сюжетом. «Не нужно заставлять их читать классику. Вот Пушкин Толстого не читал, и ничего — вырос и стал великим поэтом», — продолжает Мария.

Фестиваль «ЛитераТула», который проходил в тульской «Октаве» с 11 по 13 сентября — пятый, юбилейный. Его тема — переходный возраст. Фестиваль всегда был семейным, но, как посчитали организаторы, нужно было добавить в него немного «взрослости». То есть доказать и показать, что не существует только детских и только взрослых книг, что подростки могут с удовольствием и взахлеб читать серьезные книги, а взрослые — с неменьшим удовольствием волшебные сказки и приключения про пиратов.

«Тема пятого, юбилейного фестиваля — переходный возраст. Исходя из этой темы, мы пытаемся попробовать прощупать границы между взрослой и детской литературой, поэтому в 2020 году приглашено много «взрослых» авторов, чьи книги читают подростки. Так что, на самом-то деле границы не существует.

Формат фестиваля прежний. Несколько лекториев — разных по тематике и возрастам. Свои площадки есть у иллюстраторов, комиксистов, у детских авторов. Появилась новая площадка для взрослых авторов. Важное событие – презентация переизданной книги «Легенды о мастере Тычке». Тулякам старшего возраста эта книга знакома, а вот для многих детей — новинка», — рассказывает организатор фестиваля Ирина Рочева.

Фестиваль продолжает, в первую очередь, сохранять детский формат. В рамках программы прошли встречи с любимыми и знакомыми многим авторами Ниной Дашевской, Юлией Кузнецовой.

Тут есть писатель и журналист Шамиль Идиатуллин, писательницы Евгения Некрасова, Анна Козлова и Нарине Абгарян, поэтесса и активистка Оксана Васякина, историки Михаил Мельниченко и Мария Пироговская, антропологи Денис Сивков и Полина Лосева, лингвисты Максим Кронгауз и Александр Пиперски, журналисты Юрий Сапрыкин, Наталья Ломыкина, Константин Мильчин и другие.

На фестивале «ЛитераТула» традиционно представлены разные издательства и книжные магазины. «Тульская пресса» решила узнать у них, что же читают современные дети?

Евгения Шутова, издательство «Белая ворона / Альбус корвус»

«Сейчас дети с удовольствием читают книгу Алексея Олейникова «Соня из 7 «Буээ». Эта история откликается у каждого. Все мы, наверное, в душе немножко Сони. Малышам нравятся книги шведской писательницы Ульрики Кестере — про маленькую Ежинку («Маленькая Ежинка и большая ежевика» — прим. редакции), про лемура. Истории никак не связаны между собой, но все они трогательные и добрые. Например, про то, как к зайцу в гости пришли коты-соседи и начали буянить, и ему пришлось задобрить их свеклой. Или истории про лемура, который отправился на Северный полюс и заболел, а его друзья связали ему теплый свитер. Книга так и называется «Теплый свитер для лемура».

Одна из моих любимых — «Третья месть Робера Путифара» Жан-Клод Мурлева. Если в «Соне» есть девочка, над которой все смеются, то здесь главный герой — учитель. Он в течение 37 лет преподавания в школе терпел издевки от «любимых» учеников. Выйдя на пенсию, он решил им всем отомстить. Финал очень непредсказуемый и неоднозначный.

Бестселлер — серия книг про Петсона и Финдуса шведского детского писателя Свена Нурдквиста. Они вообще вне времени и пространства. Первые книги были написаны еще в 80-е и любимы многими детьми до сих пор. Тут ребенок не просто читает историю, но и рассматривает картинки — очаровательные, милые, как мне кажется. И, что очень важно для детей и родителей, в каждой книге своя отдельная история про эту замечательную парочку».

Ольга Алексюк, издательство «Карьера Пресс»

«Детская литература за рубежом и в России имеет большой разрыв. В Европе, во всем мире существует психологическая градация книг: что и как читать с детьми, с какого возраста. В России же, к моему огромному сожалению, все ограничивается федеральным законом «О защите детей от информации…». При выборе книг для своего ребенка в России родители чаще ориентируются на цифры «0+», «6+».

Наше издательство специализируется на переводной детской литературе. Для совсем маленьких, например, есть «Стройка, баюшки-баю» Ринкера Даски. Это самая популярная у детей и взрослых книга, она в топе «Амазона» и The New York Times. Есть серия книг про Ламу, где она сталкивается с разными жизненными ситуациями.

Дети от шести лет начинают читать книги с большим количеством текста, разными сюжетными линиями. Любят, конечно, комиксы, которых почему-то многие родители боятся. А я считаю, что книга не всегда должна быть сплошным текстом (улыбается). Дети потом сами к ним придут, когда будут готовы.

Уже для детей постарше в нашем издательстве есть книга «Макс Эйнштейн: гениальный эксперимент»: кстати, первая и единственная приключенческая книга, получившая официальное одобрение Архива Альберта Эйнштейна. Это книга для мальчишек и девчонок, которые любят приключения и мечтают о подвигах».

Мария Зимина, книжный магазин «Чудетство»

«Современные дети, например, дошкольники читают только 30% современной литературы. Остальное — знакомые нам с детства Маршак, Барто, Сутеев, Чуковский. Ведь родители начинают читать своим детям те книги, которые были в их детстве, но потом начинается творческий кризис. Вроде бы все, что помнят, уже прочитали, а вот хочется чего-то еще. Так в жизни детей и их родителей появляются книжки современных авторов, которые находятся самыми разными способами.

Подростки с удовольствием читают современную литературу и, без особого удовольствия — классическую. Поэтому мнение о том, что дети не любят читать — заблуждение.

Невероятно очаровательные Муми-тролли — герои книг шведского автора Туве Янссон. Они ведь появились не так давно — если брать всю мировую литературу в целом. В этих книгах заложена масса смысла, тепла, и с годами они не стали хуже — все такие же трогательные. Это в каком-то смысле классика, но вот стоит ли их читать каждому? Если душа не лежит к муми-троллям, то — нет. И вообще, все классические книги читать необязательно. Вот Пушкин Толстого не читал, и ничего — вырос и стал великим поэтом.

Сейчас у детей популярны «Зверский детектив» Анны Старобинец, «Джордж и тайны Вселенной», один из авторов которой Стивен Хокинг, «Вафельное сердце» Марии Парр. Это очень классные книжки».

«Что читают современные дети? Это очень большой вопрос. На самом деле, все дети очень разные. Кто-то читает художественную жанровую литературу — фэнтези или страшилки, кому-то нравятся научно-популярные тексты о том, как устроена наша Вселенная. Некоторые выбирают для чтения графические романы, которые мы почему-то привыкли называть комиксами.

Все мы разные, и выделять что-то одно, какую-то определенную книгу, будет не очень верно. На вопрос «что читают современные дети?» каждый ответит по-своему», — отмечает Ирина Рочева.

Источник