Что сердечный препарат конечно пшеничный
Презентация к уроку русского языка «Орфоэпические нормы»
Презентация содержит материал для изучения и закрепления темы «Орфоэпия, орфоэпические нормы русского языка».
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку русского языка «Орфоэпические нормы»»
Как нужно произносить гласные и согласные звуки.
Как нужно произносить сочетания звуков .
Где нужно поставить ударение .
Произносительные нормы закрепляются в словарях.
[ ШН ] и [ Ч ꞌ Н ] для различения смысла слов:
[ ШТ ] в слове ЧТО и производных от него.
Задания и упражнения
Что, сердечный препарат, конечно, пшеничный, нечто, скучный, правомочный, сливочный, яичница, ничто, скворечник, конечный, подсвечник, Ильинична, почти, сердечный друг, зачту, двоечник, что-нибудь, Кузьминична, девичник, пустячный, поперечный, лавочник, что-то, перечница, достаточный, горничная, молочный, булавочный, шуточный, пятёрочник.
сердечный препарат, пшеничный, нечто, правомочный сливочный
что, конечно, скучный, яичница скворечник подсвечник Ильинична сердечный друг
почти, зачту поперечный
что-то Кузьминична девичник что-нибудь
ничто двоечник горничная молочный шуточный лавочник пятёрочник
Задания и упражнения
Распределите слова на 3 колонки
С ударением на 1-м слоге
С ударением на 2-м слоге
С ударением на 3-м слоге
Украинский, форзац, кедровый, углубить, хвоя, некролог, диспансер, бунгало, изба, гербовый.
С ударением на 1-м слоге
С ударением на 2-м слоге
С ударением на 3-м слоге
украинский углубить некролог диспансер
1) жалюзи 2) отрочество 3) завидно 4) приговор
1) статуя 2) облегчить 3) ревень 4) иконопись
1) бюрократия 2) аристократия 3) дремота 4) страховщик
1) обеспечение 2) втридорога 3) гастрономия 4) водопровод
1) кремень, свекла, алкоголь 2) бармен, кашлянуть, генезис 3) камбала, баловник, приданое 4) надолго, квашение, таможня
1) стОляр, благовЕст, фенОмен
2) немотА, тошнотА, щекОлда
3) щИколотка, нефтепрОвод, мАляр
4) возвелИчение, озвУчение, фортЕль
Презентация к уроку русского языка «Орфоэпические нормы»
Презентация содержит материал для изучения и закрепления темы «Орфоэпия, орфоэпические нормы русского языка».
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку русского языка «Орфоэпические нормы»»
Как нужно произносить гласные и согласные звуки.
Как нужно произносить сочетания звуков .
Где нужно поставить ударение .
Произносительные нормы закрепляются в словарях.
[ ШН ] и [ Ч ꞌ Н ] для различения смысла слов:
[ ШТ ] в слове ЧТО и производных от него.
Задания и упражнения
Что, сердечный препарат, конечно, пшеничный, нечто, скучный, правомочный, сливочный, яичница, ничто, скворечник, конечный, подсвечник, Ильинична, почти, сердечный друг, зачту, двоечник, что-нибудь, Кузьминична, девичник, пустячный, поперечный, лавочник, что-то, перечница, достаточный, горничная, молочный, булавочный, шуточный, пятёрочник.
сердечный препарат, пшеничный, нечто, правомочный сливочный
что, конечно, скучный, яичница скворечник подсвечник Ильинична сердечный друг
почти, зачту поперечный
что-то Кузьминична девичник что-нибудь
ничто двоечник горничная молочный шуточный лавочник пятёрочник
Задания и упражнения
Распределите слова на 3 колонки
С ударением на 1-м слоге
С ударением на 2-м слоге
С ударением на 3-м слоге
Украинский, форзац, кедровый, углубить, хвоя, некролог, диспансер, бунгало, изба, гербовый.
С ударением на 1-м слоге
С ударением на 2-м слоге
С ударением на 3-м слоге
украинский углубить некролог диспансер
1) жалюзи 2) отрочество 3) завидно 4) приговор
1) статуя 2) облегчить 3) ревень 4) иконопись
1) бюрократия 2) аристократия 3) дремота 4) страховщик
1) обеспечение 2) втридорога 3) гастрономия 4) водопровод
1) кремень, свекла, алкоголь 2) бармен, кашлянуть, генезис 3) камбала, баловник, приданое 4) надолго, квашение, таможня
1) стОляр, благовЕст, фенОмен
2) немотА, тошнотА, щекОлда
3) щИколотка, нефтепрОвод, мАляр
4) возвелИчение, озвУчение, фортЕль
Лекарства от высокого давления для пожилых
Артериальное давление считается одним из главных показателей состояния организма, так как оно отражает работу сердечно-сосудистой, эндокринной и нервной системы, почек, кроветворения. Повышение давления может быть эпизодическим или стойким. Универсальных лекарств от высокого давления у пожилых людей не бывает — препараты должны назначаться врачом, с учетом клинической картины и индивидуальных особенностей пациента.
первичной, когда она высокое давление является ведущим симптомом;
вторичной, когда она сопровождает заболевания почек, эндокринной и нервной системы. В этом случае повышенное давление — один из симптомов.
Гипертония относится к числу хронических заболеваний, которые могут прогрессировать, поэтому требует постоянной терапии. Чтобы поддерживать давление в пределах нормы, нужен хороший препарат. Выбрать его можно только после диагностики, по рекомендациям специалиста.
Причины повышенного давления у пожилых
почек и надпочечников;
стенозе (коарктации) аорты и атеросклерозе.
Факторами риска считаются также употребление большого количества соли, нервные перегрузки, наследственность, вредные привычки.
Пациентам старше 60 лет рекомендуется обращаться к врачу, если есть хотя бы один из следующих симптомов:
головная боль, локализованная в области затылка и сопровождающаяся головокружением;
чувствительность к перемене погоды;
повышенная утомляемость, общая слабость, нарушения памяти;
ощущение удушья, боли в груди;
повторяющиеся приступы тошноты.
Виды препаратов
Лекарства от повышенного давления для пожилых людей можно разделить на:
Антагонисты кальция
Артериальные сосуды сохраняют тонус в норме, благодаря ионам кальция. Средства с их содержанием способствуют расслаблению сосудистых стенок, из-за чего снижается артериальное давление. Из побочных действий отмечается учащенное сердцебиение, периодическое головокружение.
Дилтиазем
Препарат назначается при диагностировании серьезных патологий сердца, вызванных прогрессирующей гипертонией.
наличие артериальной гипертензии;
профилактические меры при загрудинных болях (приступы стенокардии);
предупреждение развития аритмии, представленной наджелудочковыми пароксизмами, экстрасистолией, трепетаниями и мерцаниями предсердий.
Рабочая тетрадь «Культура речи»
В тетради представлены задания и упражнения по орфоэпии, направленные на формирование культуры устной речи. Может быть использована для подготовки к устному собеседованию для допуска к ОГЭ по русскому языку.
Содержимое разработки
Задания и упражнения
1.Прочитайте вслух данные сочетания слов, стараясь не нарушать произносительные нормы.
Цена творога на оптовом рынке, заключим договор в следующем квартале, запломбированный зуб, цепочка с ракушками из фарфора, выбросить свеклу в мусоропровод, соболезнование в некрологе, обеспечение безопасности нефтепровода, избалованный ребенок, доволен тортом, суп из щавеля с тефтелями, физиотерапевтический диспансер, позвонит при получении нового каталога, ходатайство об опеке, кухонный гарнитур, премировать сотрудника, облегчить работу эксперта.
2.Расставьте ударения в глагольных и причастных формах. Если вы затрудняетесь, обратитесь к орфоэпическому словарю. Во всех ли случаях действуют тенденции постановки ударения, о которых вы узнали в этом разделе нашего пособия? Какие слова являются исключением из правил?
1) Брал – брало – брала – брали.
Взял – взяло – взяла – взяли.
Внял – вняло – вняла – вняли.
Гнал – гнало – гнала – гнали.
Дал – дало – дала – дали.
2) Занял – заняло – заняла – заняли.
Издал – издало – издала – издали.
Клал – клало – клала – клали.
Лил – лило – лила – лили.
Начал – начало – начала – начали.
3) Отдал – отдало – отдала – отдали.
Понял – поняло – поняла – поняли.
Принял – приняло – приняла – приняли.
4) Дан – дано – дана – даны.
Забрал – забрано – забрала – забрали.
Занят – занято – занята – заняты.
Избран – избрано – избрана – избраны.
Издан – издано – издана – изданы.
5) Начат – начато – начата – начаты.
Отдан – отдано – отдана – отданы.
Понят – понято – понята – поняты.
Продан – продано – продана – проданы.
6) Прибран – прибрано – прибрана – прибраны.
Прожит – прожито – прожита – прожиты.
Принят – принято – принята – приняты.
Собран – собрано – собрана – собраны.
Убран – убрано – убрана – убраны.
3. Расставьте ударение в различных формах имен прилагательных проверьте себя по орфоэпическому словарю. Во всех ли случаях действуют постановки ударения в кратких формах и в формах сравнительных прилагательных, о которых вы узнали из нашего пособия?
1) Бедный – беден – бедно – бедна – бедны.
Близкий – близок – близко – близка – близки.
Важный – важен – важно – важна – важны.
Верный – верен – верно – верна – верны.
2) Голодный – голоден – голодно – голода – голодны.
Далекий – далек – далеко – далека – далеки.
Дешевый – дешев – дешево – дешева – дешевы.
3) Длинный – длинен – длинно – длинна – длинны.
Краткий – краток – кратко – кратка – кратки.
Легкий – легок – легко – легка – легки.
Целый – цел – цело – цела – целы.
1. В каком слове произносится безударный гласный [A]?
2. В каком слове произносится безударный гласный [ы э ]([ы])?
4. В каком слове произносится гласный [o]?
5.Укажите слово, в котором есть согласный звук [Б].
4) перевод, пересадка
Произношение звуков и звукосочетаний.
1.Выберете слово, в котором произносится согласный звук [Ф’].
2. В каком слове нет согласного [C]?
3. В словах какого ряда нет звука [Ж]?
2) манеж, осложнение
4. Найдите ряд, в котором во всех словах есть согласный звук [Ш].
1) что- либо, разносчик
2) найдешь, сапожник
5. В каком слове все согласные звуки звонкие?
6. В каком ряду все согласные звуки глухие?
Произношение звуков и звукосочетаний.
1.Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
2.В каком слове три мягких согласных звука?
3. Найдите слово с двумя мягкими согласными звуками и одним твердым.
4.Укажите слово, в котором на месте выделенной буквы произносится звук [Г].
5.В каком слове на месте выделенной буквы произносится звук [X]?
6. Найдите ряд, в котором во всех словах есть звуки [Г] или [Г’].
1) агитация, гадюка, гастроли
2) глазурь, социолог, братского
3) сегодня, гербарий, прилягте
4) заграничный, Бог, флаг
1.Укажите слово, в котором буква Г обозначает звук [K].
2.Укажите вариант ответа, в котором правильно определен звук, который обозначает буква Г.
А) психология 1)[x]
3. Выберете слово, в котором перед Е произносится твердый согласный звук.
4.Выберете слово, в котором перед Е произносится мягкий, согласный звук.
5. В каком слове выделенная буква обозначает твердый согласный?
6. Укажите слово, в котором выделенная буква обозначает мягкий согласный.
1.Найдите ряд, в котором в обоих словах согласный перед Е является твердым.
2. В каком слове буква Д произносится твердо?
4.Выберете слово, в котором все согласныеЕ произносятся одинаково (только твердо или только мягко).
5. Укажите слово, которое имеет произносительные варианты.
Произношение звуков и звукосочетаний.
1.Подчеркните слова, в которых перед Е произносится твердый согласный звук.
1)Альтернатива, акварель, анестезия, консервант, кортеж, компьютер, модем, молекула, модернизация.
2)Антенна, аттестат, ателье, атлетика, крекер, карате, креативный, керамика, модель, мольберт, монета, Морзе.
2.Определите какой звук( звуки) произносятся на месте выделенных сочетаний согласных и впишите его (их) в транскрипционные скобки.
1) Расшитый[ ], бесшовный [ ], влезший [ ], с шумом [ ], переносчик [ ], перевозчик [ ],подписчик [ ], заносчивый [ ], расчистит [ ],смазчик[ ], счастье.
3.Разделите слова с сочетаниями ЧТ и ЧН на три колонки. В первую колонку включите слова, которые произносятся так же как и пишутся. Во вторую – слова, в которых чт произносятся как [шт], а нч как [шн]. В третью- слова, допускающие оба варианта произношения.
1) Что, сердечный препарат, конечно, пшеничный, нечто, скучный, правомочный, сливочный, яичница, ничто, скворечник, конечный, подсвечник.
2) Булочная, Ильинична, почти, сердечный друг, зачту, двоечник, что-нибудь, Кузьминична, девичник, пустячный, поперечный, чулочница, прачечная.
3) Лавочник, что-то, перечница, достаточный, горчичник, горничная, молочный, что-либо, булавочный, шуточный, пятёрочник, Никитична.
Сравните фрагмент рассказа М. Горького «Челкаш» до правки и после неё. Ответьте устно на следующие вопросы:
Что изменил писатель в тексте и почему?
Только ли звуковой стороны речи коснулись авторские исправления? Как вы думаете, почему Горький убирает из текста слова определенной части речи (какой?), заменяя их другими словами?
Первая редакция
Это было такое смутное, независимо от воли назревшее, досадливое чувство, копившееся где-то глубоко и мешавшее ему сосредоточится и обдумать все то, что нужно было совершить в эту ночь.
Смутное, медленно назревавшее, досадливое чувство копошилось где – то глубоко и мешало ему сосредоточиться и обдумать то, что нужно было сделать в эту ночь.
2.Познакомьтесь с отрывками из поэтических произведений двух известных русских поэтов. Благозвучны ли данные стихи? Как вы считаете поэты так же отредактировали свои тексты, как, например, Горький? Подумайте и ответьте устно, почему в таком случае они не устранили все фонетические недостатки.
От ликующих, праздно болтающих,
Обагряющих руки в крови,
Уведи меня в стан погибающих
За великое дело любви.
3. Вспомним с нами отступавших,
Воевавших год иль час,
Павших, без вести пропавших,
С кем видались мы хоть раз,
Провожавших, вновь встречавших,
Нам попить воды дававших,
Помолившихся за нас.
В какой функции употребляется это средство?
С какой целью автор к нему прибегает?
Жил – был жук. Жук был мал. Он грыз бук. Пил, ел, спал. Бук был тверд-жук был горд: он грыз год, он грыз ход.
Жил – был дрозд. Дрозд был мал. Дрозд был прост: пил, ел, спал. Скок да скок, тук да тук…Вдруг глядь вбок: луг, там- бук.
Жук был горд, жук стер пот: он, как торт, съел свой ход. И, пыль сдув, лег спать…Вдруг в ход влез клюв – жил- был жук…
Ответ:
Найдите в данных стихотворных и прозаических отрывках элементы звукописи. Ответьте устно, какие образы рисуют поэты и писатели. Подчеркните в тексте буквы, обозначающие звуки, при помощи которых создается поэтическая выразительность речи. Запишите, какую разновидность звукописи используют авторы в своих произведениях. Естьли среди приведенных фрагментов примеры звукоподражаний?
Собирайтесь в даль окружную,
Раздувайте ветром звонким паруса,
Зачинайте песнь дружную …
Я знаю шорохи и звоны
Колосьев, зреющих во сне,
Душистой ржи полупоклоны
Моей родимой стороне …
Тише, тише, тише, тише!
На деревьях и на крыши
За окошком на крушине
Даже листья не шуршат,
Даже шинами машины
По шоссе не шелестят.
Детские поэты очень часто используют в своих произведениях различные средства звуковой выразительности речи.
Прочитайте стихи В. Лунина и определите, что создает их фонетическую выразительность.
Шорох, шептание, шумок под окном,
Шлепанье легкое… Кто это –гном?
Шшш! Там за шторами, возле окна
Шустрым мышонком шуршит тишина.
Жук жужжит в железной банке –
Жук не хочет жить в жестянке.
Жизнь жука в плену горька.
Жалко бедного жука!
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой.
Город новый златоглавый,
Пристань с крепкою заставой
С берега душой печальной
Провожает бег их дальний.
Звукопись давно замечена народом и нашла свое отражение в точных песенках, частушках, скороговорках. Скороговорка – искусственно, ради забавы придуманная фраза, построенная на трудных сочетаниях звуков. Скороговорку надо произносить быстро, не запинаясь; это не только веселое, но и полезное занятие так как помогает исправить плохую дикцию.
Во многих скороговорках используется прием звукописи: повторение определенных звуков или звукосочетаний создает художественный образ. Например, наслоение звуков к и с в следующей скороговорке помогает нашему воображению нарисовать картинку летнего душистого луга с высокой травой, которую косит неумелый Касьян.
Косарь Касьян косой косит косо. Не скосит Касьян – косарь покоса. Мы как будто слышим даже свистящий звук косы!
Чтобы научиться произносить скороговорки, сначала их надо говорить медленно и отчетливо, обращая внимание на те места где язык «спотыкается». После небольшой тренировки скороговорку можно произнести несколько раз подряд.
Восстановление легких после коронавируса
Восстанавливаются ли легкие после COVID-19? Да. Но нужно не пропустить сроки реабилитации и серьёзно отнестись к рекомендациям врача.
Новая коронавирусная инфекция, вызванная SARS-CoV-2, недостаточно изучена, однако ясно, что она наносит вред всем органам и тканям человека. Вирус проникает в организм через слизистые оболочки носа, глаз, глотки. Первые симптомы появляются на 2-14 день. Обычно это повышение температуры выше 37.5 градусов Цельсия, насморк, потеря обоняния, сухой кашель, послабление стула, слабость и головная боль. На 6–10 сутки от момента появления первых симптомов могут начать беспокоить одышка, боль в груди, усиление кашля. Это тревожные симптомы, говорящие о поражении легких и требующие проведения дополнительного обследования: компьютерной томографии легких, измерения насыщения крови кислородом (сатурации).
Легкие после COVID-19
Попадая в организм человека через слизистые оболочки дыхательных путей SARS-CoV-2 вызывает мощнейшую воспалительную реакцию. Активируются иммунные клетки, вырабатывается колоссальное количество воспалительных веществ (воспалительных цитокинов). Интенсивность этой реакции скорее всего обусловлена генетически. Именно интенсивностью воспалительной реакции и определяется тяжесть поражения легочной ткани по данным исследований. В легочной ткани поражение при COVID-19 обусловлено как поражением самих альвеол (в которых происходит газообмен и кровь насыщается кислородом из воздуха) нашими собственными иммунными клетками так и поражением легочных сосудов, оплетающих альвеолы. Степень поражения легких можно определить при помощи КТ (компьютерной томографии).
Таблица 1. Поражение лёгких при COVID-19
Процент поражения легочной ткани
Поражена часть лёгкого. Небольшое затруднение дыхания.