Что изучает грамматика морфология и синтаксис

Что изучает грамматика морфология и синтаксис

Грамматика- это система общих закономерностей употребления слов.

Грамматика – раздел лингвистики, занимающийся изучением и описанием строения слов (словообразования) и словоизменения (морфология), видов словосочетаний и типов предложений (синтаксис).

Первая российская грамматика М.В. Ломоносова 1757.

Морфология как раздел грамматики.

Морфология и синтаксис являются двумя составными частями грамматики.

Морфология ( с греческого учение о форме) – это раздел грамматики, изучающий грамматические свойства слов.

Морфология – это часть грамм. строя языка, которая объединяет грамм. классы слов (части речи), присущие этим классам общие грамм. категории и отдельные грамм. значения, характерные для этих классов формы слов. Вслед за грамматику морфологию называют «грамм. учением о слове», синтаксис «учение о грамм. свойствах словосочетания и предложения». Грам. свойствами считаются грамм. значения и формальные средства их выражения. Грам. свойства слов это грамм. значение, грамм. форма, грамм. категория.

Грамматическое значение – это отвлеченное (абстрактное) языковое значение, выраженное формальными грамм. средствами. Слово обычно имеет несколько грамм. значений. Грамм. значение. Представляет собой абстрактное понятие, заключенное в грамм. форме и отвлеченное от лексического содержания слова, это значение присущее целому классу слов. Грамм. значение предполагает наличие другого (других) грамм. значения (значений), однородного и соотносительного с ним. Отсюда, значение ед. ч предполагает значение мн.ч.; значение наст. в. предполагает наличие прошедшего и будущего.

Грамматическая форма – это внешнее языковое выражение грамм. значения (часто нескольких) в каждом конкретном случае употребления слова. Сестра, сестры, сестре, сестру, сестрой – это разные грамм. формы одного и тоже слова. Каждую отдельную грамм. форму также называют словоформой. Словоформа, таким образом, служит конкретным «представителем» слова в речи. Вариантные словоформы – это тождественные по своему грамм. значению, но различные по внешнему выражению: чая и чаю, рекой и рекою. Они могут различаться стилистически, как рукой и рукою (книж.), могут быть закреплены различными лексическими значениями слова, как в крае и в краю, различать свободное употребление слова и фразеологически связанное. Грам. форма слова может быть представлена одной словоформой (спою, новее, кратчайший) или сочетанием двух словоформ (буду петь, более новый). Совокупность всех форм одного и того же слова называется парадигмой, точнее, полной парадигмой (если слово обладает всеми «полагающими» ему формами).

Грамматическая категория – еще более абстрактное понятие ( по сравнению с грамм. значением), которое является обобщением соотносительных и противопоставленных друг другу грамматических значений, находящих свое выражение в определенных грамм. формах. Например, грамм. категория времени характеризуется абстрактным значением отношения к временной точке отсчета и противопоставленностью частных значений – настоящего, прошедшего и будущего времени; категория падежа характеризуется самым отвлеченным значением отношения («нечто относится к чему-то») и противопоставленностью частных отношений – объектного, субъектного, определительного и т.д. Грамм. категории существуют не сами по себе, но потому только, что в языке есть несколько (минимум два) соответствующих соотносительных грамматических значений, через формы которых они (категории) проявляются и в результате обобщения значения которых обнаруживаются.

Средства выражения грамм. значений в рус. яз.

Грамматические значения в тех или иных формах выражаются с помощью грамматических средств, среди которых ведущая роль принадлежит

-формообразующим префиксам (приставкам: наилучший, наихудший; строить – построить)

Средствами выражения грамматических значений являются также

-ударения (доска, доски, доску, доской; подсказать – подсказывать)

-чередования звуков (перестроить – перестраивать; насадить – насаждать)

-предлоги (в доме, в пяти, о тебе, об отце)

-вспомогательные слова («Пусть всегда будет солнце!», «Да скроется тьма!», «Давай пойдем на выставку»)

-суплетивизм (добавочный) – выражение грамматических значений слова с помощью слов других корней или значительно измененной основы данного слова: я, меня, мне; человек – люди.

Способы выражения грамм. значений в рус. яз.

Синтетическим способы, т.е. при помощи средств, «находящихся» в самом слове. Лексическое и грамматическое значение (значения) выражается формой одного и того же слова. К числу средств синтетического способа относятся аффиксы, чередование звуков, ударение. К аналитическому способу выражения грамм. значений, т.е. при помощи средств, находящихся вне данного слова, принадлежат вспомогательные слова ( буду думать), а также случаи выражения грамм. значений средствами контекста, т.е. формами окружающих данное слов: «Правительственное коммюнике», красочное шоу. Смешанный способ выражения грамм. значений объединяет признаки синтетического и аналитическому способов. Этот тип может быть иллюстрирован способом выражения значений Предложного п. окончание + предлог : в саду, «О доблестях, о подвигах, о славе». А также способом выражения значения сослагательного наклонения: я бы отдохнула, ты бы отдохнула. К смешанному же способу следует отнести и те случаи, когда для выражения необходимого грамм. значения используется определенный порядок слов: Мать любит дочь ; Дочь любит мать (без изменения форм слов).

Термин «синтаксис» имеет несколько значений.

1) Синтаксисом называется вся та область грамматического строя языка, которая охватывает разнообразные конструкции: образующиеся по определенным правилам соединения слов (знаменательного слова и формы знаменательного слова, нескольких форм слов), простые и сложные предложения, а также такие большие чем сложное предложение фрагменты текста, которые обнаруживают в связях своих частей действие грамматических правил и закономерностей (так называемые «сложные синтаксические целые»).

2) Синтаксисом называется вся та область грамматической науки, которая изучает названные в п. 1 конструкции, правила их образования (включая сюда и правила участия в их строении других языковых единиц) и функционирования.

Простое предложение как грамматическая единица имеет разнообразные грамматические характеристики и свойства, правила функционирования; все эти свойства и возможности можно называть синтаксисом простого предложения. Внутренние свойства слова как лексико­грамматической единицы, как лексемы предопределяют его возможности участвовать в образовании тех или иных синтаксических конструкций; правила участия или неучастия слова в построении таких конструкций, правила его языкового поведения в составе этих конструкций относятся к сфере синтаксиса слова.

В «Русской грамматике термин «синтаксис» употребляется в первом и третьем значениях; по отношению ко второму значению употребляется обозначение «синтаксис как наука».

Источник

Теоретическая грамматика [лингвистика предложения]

Tad dvaram apavargasya vanmalanam cikitsitam Pavitram sarvavidyanam adhividyam prakasate ‘Она (грамматика) есть врата к бессмертию, целебное средство от загрязнений речи, освятительница всех знаний. Она светится в каждом знании’. (Бхартрихари, крупнейший лингвофилософ Индии, 4-й век н.э.)

Общая (теоретическая, фундаментальная) грамматика изучает виды, компоненты и общие принципы построения предложений, в то время как частная грамматика изучает строй конкретного языка.

Бодуэн де Куртенэ связывал изучение системы языка с исследованием «фонетической структуры слов и предложений», «морфологической структуры слов» и «морфологической структуры предложений». Он рассматривал синтаксис как «морфологию высшего порядка», потому что для Бодуэна де Куртенэ морфология в широком понимании этого слова — как бы «душа» языковой системы. Слово как синтагма, как элемент предложения уже переходит из области морфологической структуры слов в сферу морфологической структуры предложения.

Грамматическая наука традиционно подразделяется на два больших отдела — морфологию, или грамматику слова, и синтаксис, или грамматику связной речи (и вообще единиц, больших, чем отдельное слово). Разделение на морфологию и синтаксис в известной мере условно, так как грамматические значения, стоящие за изменением форм слова, полностью раскрываются только при учете синтаксических функций этих форм, т. е. их функций в рамках словосочетания и предложения.

В составе «грамматики слова» выделяются область, связанная с образованием слов как лексических единиц языка, и область, связанная с образованием грамматических форм слова. Первую область называют наукой о словообразовании (иногда дериватологией), вторую — собственно морфологией.

В грамматиках многих языков немалую роль играет описание технических правил, связанных с функционированием формальных грамматических категорий, с различиями между формальными разрядами и распределением слов по этим разрядам. Но подлинную «душу» грамматики составляет не такое техническое описание, а выявление смысловых различий, стоящих за грамматическими правилами, т. е. выявление грамматических значений и категорий. Поэтому и в словообразовании, и в собственно морфологии, и в синтаксисе на первое место выдвигаются проблемы грамматической семантики (как в комплексе лексикологических дисциплин ведущее место принадлежит семасиологии).

Разделы нашего грамматического портала:

Работы и ресурсы по типологии языков мира, основаниям языка, языковым универсалиям и феноменам можете посмотреть в разделе языковой системологии.

Типы грамматик

Термин “грамматика” многозначен; даже в составе лингвисти- ческой терминологии он может обозначать науку о языке (в этом устаревшем значений он синонимичен терминам “языкознание” и “лингвистика”), грамматический строй языка и науку, изучающую его; термин “грамматика” обозначает также учебник конкретного языка (например, грамматику русского языка) и школьный урок- занятие по грамматике русского или какого-либо другого языка.

Грамматика как лингвистическая наука изучает форму и содержание, строение и функционирование грамматических единиц и категорий, которые имеют сложную природу. Это вызвало различные подходы к их изучению, определяемые целями исследования (далее цит. из Кожухов. Введение в языкозщнание). Эти подходы (или аспекты) лежат в основе классификации типов грамматик, основные из которых:

1. Формальная и семантическая/контенсивная грамматики

Первое противопоставление базируется на двух возможных подходах изучения грамматической формы и грамматического значения — от формы к значению и от значения к форме. Эти Два грамматических подхода получили название 1) структурно-семантического (ономасиологического, формального) 2) и семантико-структурного (семасиологического, семантического), а грамматики — формальной и содержательной (контенсивной). Их называют также грамматикой слушателя (он воспринимает грамматическую форму, а затем понимает ее) и грамматикой говорящего, который, формулируя свою мысль, избирает ту или иную грамматическую форму.

Формальное и контенсивное описания грамматического строя языка дополняют друг друга, так как 1) исследование грамматических форм и их системы неизбежно завершается поиском того, что они выражают или для чего предназначены, тогда как 2) исследование грамматических значений и их системы не может не касаться описания тех средств, которые их выражают. Второе противопоставление базируется на изучении языка, его средств — самих по себе или в их взаимодействии при функционировании языка.

Формальная грамматика

Формальная грамматика предметом своего изучения считает прежде всего грамматические формы, их строение, группировки по частям речи и правилам словоизменения (парадигмам), правилам сочетаний (синтаксическим связям). Словообразовательная и словоизменительная модель, форма слова и форма словосочетания — основные единицы формальной грамматики.

В зависимости от выдвижения на передний план исследования той или иной единицы формальная грамматика может быть 1) грамматикой словоформ, 2) грамматикой словоизменительных парадигм, 3) грамматикой частей речи. Это — ее разделы, это и основные школы формальной грамматики.

Контенсивная грамматика

Контенсивная грамматика предметом своего изучения считает прежде всего грамматические значения, их структуру, грамматические категории, средства их выражения, соотношение грамматических значений и категорий с логическими и понятийными категориями. В зависимости от выдвижения на передний план исследования тех или иных единиц грамматического содержания и их соотношения с понятийным содержанием контенсивная грамматика выступает то как логическая грамматика, то как психологическая или семантическая грамматика.

2. Статическая и динамическая грамматики

Статическая грамматика изучает единицы и категории языка в статике — без обращения к их взаимодействию в процессе исторического развития языка или его современного использования.

Статической описательной (синхронической) грамматике противопоставляется грамматика историческая (диахроническая).

В пределах описательной грамматики статической грамматике противостоит динамическая (функциональная), которая изучает потенциальные функции языковых единиц и категории и их функционирование в пределах одного современного состояния (среза, среды).

Если для статической грамматики характерно рассмотрение языковых единиц раздельно в пределах отдельного яруса или части речи, в отрыве от лексического наполнения грамматических категорий, то для функционально-описательной грамматики характерно рассмотрение языковых единиц во взаимодействии грамматических и лексических единиц языка в пределах схематического и реального контекста, в пределах одного и того же функционально-семантического поля или при взаимодействии таких полей.

Все названные типы грамматик в традиционном или новом варианте рассматривают язык в самом себе и для самого себя, если даже делают предметом наблюдения реальные факты употребления языка, текст как структуру — языковую, логическую, композиционную и смысловую. Все они могут быть названы лингвоцентрическими (или абстрактно-языковыми), так как основным предметом их изучения является язык как форма и содержание, их функциональное предназначение — раздельно или связанно.

Лингвоцентрическое исследование языка может быть одноязыковым, двуязыковым (сопоставительным), типологическим и универсальным.

3. Языковая и коммуникативная грамматики

Абстрактно-языковым грамматикам противостоят грамматики речевые, коммуникативные. Они рассматривают общение при помощи языка — речевое общение, а следовательно, говорящего и пишущего, слушающего и читающего человека. Речевая деятельность рассматривается как деятельность человека (греч. άνυςωπος). Он использует язык для передачи мыслей и иной информации другим лицам; он пользуется языком, чтобы понять сказанное или написанное другими людьми. Лингвистические теории этого направления могут быть названы антропоцентрическими. В языкознании это направление получило наименование психологического, а затем коммуникативного.

Предметом коммуникативной грамматики являются речевое общение, речевая деятельность, сам речевой акт, его единицы, их логико-грамматическая форма, тематико-ситуативная обусловленность речевой деятельности, типы речевых высказываний. В коммуникативной грамматике анализируется не только функцио нирование единиц и категорий языка, но и актуальное членение самого высказывания, текст как единица описания, рассказывания, рассуждения. Современная коммуникативная грамматика опирается, продолжает и развивает достижения логического и психологического направления XIX в.; в то же время у нее появилась своя проблематика, свои аспекты и методы исследования.

Теоретическая и практическая (учебная) грамматики

Все названные грамматики являются типами теоретической грамматики: они исследуют общие свойства грамматического строя языка и речевой деятельности. Теоретическая грамматика (ее называют также “общей грамматикой”, “научной грамматикой”) противопоставляется грамматике практической (ее называют также “учебной грамматикой”, “школьной грамматикой”). Основное различие теоретической и учебной грамматики состоит в том, что теоретическая грамматика изучает всесторонне все единицы и категории грамматического строя языка, выявляет его системные характеристики и законы функционирования и развития, тогда как учебная (практическая) грамматика изучает базовые (основные, типические) свойства грамматического строя конкретного языка, вырабатывает грамматические и лексико-грамматические правила как необходимую предпосылку и условие формирования и совершенствования речевой деятельности, всех ее видов.

Из сказанного вытекает, что теоретическая грамматика опирается на лингвистическую и философскую теорию; учебная же грамматика опирается не только на лингвистическую и философскую теорию, но и на психологическую, педагогическую и методическую теорию, а также на передовую практику преподавания языков, закономерности протекания учебного процесса в различных формах обучения и у разных категорий учащихся.

Теория грамматикализации

Источник

Грамматика. Морфология и синтаксис

Грамматика как наука имеет давние традиции, долгое время она отождествлялась с языкознанием в целом. Истоки грамматики лежат в трудах древнеиндийских языковедов, а позднее формировались в трудах древних греков.

Грамматика – раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка, т.е. законы строения и функционирования слов в предложении; грамматический строй языка, т.е. система морфологических и синтаксических форм и категорий языка.

По объекту изучения различают общую грамматику и частные грамматики:

В соответствии с основными характеристиками грамматического строя языка – его формальной структурой и его функционированием – противопоставляют формальную и функциональную грамматики:

Грамматику разделяют также на историческую и описательную:

· сравнительно-историческая грамматика, рассматривающая языки на определённом этапе истории

· сравнительно-сопоставительная, изучающая изменения грамматического строя языка с течением времени (рассмотрение родственных языков в их историческом развитии: белорусский, украинский, русский; английский и русский языки на основе общего прародителя)

Двумя составными частями грамматики являются морфология и синтаксис:

Основной единицей морфологического строя языка является слово, несущее в себе и лексические, и грамматические признаки и свойства, синтаксического – слово, словосочетание и предложение.

28. Части речи. Принципы классификации слов по частям речи. «Переходность» частей речи из одного класса в другой

Части речи – грамматические классы слов, характеризующиеся совокупностью следующих признаков:

1) обобщающее значение абстрактно от лексических и морфологических значений всех слов данного класса

2) комплексом определённых грамматических и морфологических категорий

3) общей системой (тождественной организацией) парадигм

4) общность основных синтаксических функций

Первый принцип теории частей речисостоит в том, что часть речи как общий лексико-грамматический разряд слов характеризуется не одним, а четырьмя категориальными признаками:

Семантические и синтаксические признаки являются более общими и обнаруживают сходство в языках различных типов. Морфологические признаки частей речи свойственны флективным и агглютинативным языкам, они разнообразны даже в родственных языках:

1) семантический признак–представляет общее, категориальное значениечасти речи: имена существительные имеют категориальное значение предметности, которое распространяется и на семантику существительных, обозначающих качество – краснота, белизна, действие – бег, хождение, состояние – задумчивость, успокоение. Семантика этих и подобных существительных – абстрактное значение предметности.

Глагол имеет категориальное значение действияилисостояния, имя прилагательное – качества или признака предмета, наречие – признака действия или состояния. Семантические признаки лежат в основе классификации частей речи в разных языках, так как в большинстве языков мира имеются, например, классы слов, обозначающие предметность и действие, то есть имена и глаголы.

2) синтаксический признак– представляет первичную синтаксическую функцию: к одной части речи относят слова, способные стоять в предложении в одинаковых синтаксических позициях или выполнять одинаковые синтаксические функции.

По степени характерности синтаксические функции делят на первичные и вторичные: первичная синтаксическая функция существительного как части речи – выступать в роли подлежащегоидополнения. Первичная функция глагола – быть сказуемым, прилагательного – определением, наречия – обстоятельством. Синтаксические функции частей речи подвижны: в русском языке глагол выступает сказуемым, но не всякое сказуемое – глагол; существительное может быть подлежащим, но не всегда и не всякое подлежащее – существительное.

3) морфологический признак– представляет систему морфологических категорий и морфологических разрядов.

Так, существительныерусского языка имеют морфологические категории рода, числа, падежа, а также морфологические разряды собственныхинарицательных, собирательныхивещественных существительных и некоторые другие. Морфологические признаки одной части речи могут проявляться в той или иной степени и в другой части речи. Например, заимствование слов в русском языке породило группу несклоняемых существительных (кофе, кашне, пальто, шоссе), хотя несклоняемость – признак в первую очередь наречия. Морфологические признаки при выделении частей речи не являются универсальными, они значимы только для флективных и агглютинативных языков.

4) словообразовательный признак (в языках с богатой морфемикой):

Набор словообразовательных моделей и словообразовательных средств, а также способность выделять основы для пополнения лексики других частей речи (белый-белить-белизна; child-children-childhood).

Второй принцип теории частей речи – классификационный. Согласно этому принципу, части речи делятся на два основных класса – знаменательные словаислужебные слова.

Знаменательные слова могут быть членом предложения (в том числе единственным членом предложения) и обозначают отдельные понятия; служебные словане являются отдельными членами предложения и обозначают понятия, которые являются значениями знаменательных слов, образуя аналитические формы, словосочетания и предложения.

Следовательно, различие между знаменательными и служебными словами функционально-грамматическое: они отличаются назначением, типом значения и словообразовательными свойствами. Служебные слова функционально-грамматически близки морфемам и могут превращаться в морфемы.

«Переходы» частей речи из одного класса в другой:

Части речи любого языка образуют взаимосвязанную систему, что находит своё выражение в явлении переходности частей речи. Особенно часто это явление прослеживается между знаменательными и служебными частями речи, объём которых в значительной степени пополняется за счёт знаменательных слов.

В первую очередь следует выявить «виды» переходности частей речи, а именно:

переход в разряд имён существительных других частей речи (прилагательных, глаголов, причастий, числительных) вследствие приобретения ими способности непосредственно указывать на предмет («пленный» – из прилагательного, «ведущий» – из причастия, «первое» – из числительного); субстантивация бывает полная и частичная: о полной субстантивации говорится тогда, когда прилагательное полностью перешло в существительное, как прилагательное оно уже не может использоваться (портной, мостовая, горничная, приданое); при частичной субстантивации слово употребляется и как прилагательное, и как существительное (военный врач и военный, бездетные семьи и бездетные, русский народ и русский)

переход в прилагательные причастий; сущность этого явления – семантическая: потеря причастием глагольных признаков вследствие его семантического отрыва от соответствующего глагола, например: выдающийся, блестящий в сочетаниях типа выдающиеся, блестящие способности; выдающийся, блестящий ученый; убитый, растерянный, потерянный, потрепанный и т. п. в сочетании со словами типа вид, взгляд, лицо

это приобретение существительными значения неопределенно-количественных числительных (бездна дел, лавина опасностей, масса неприятностей, пропасть забот)

переход слов из других частей речи в местоимения в результате утраты или ослабления присущего им лексического значения и приобретения отвлеченного значения и указательной функции; в русском языке прономинализация часто встречается в церковнославянском молитвословии, в современном языке более характерна для жаргонной речи («обед – вещь приятная», «соблюдать известные предосторожности», «один человек рассказал»)

переход в наречия: адвербиализуются деепричастия, теряя глагольные признаки и отрываясь от глагольной парадигмы, подобно причастиям при адъективации, например: шутя (Он сделает это шутя – «очень легко, без напряжения»)

переход в безлично-предикативные слова (мне страшно, пора домой, горько на душе)

в модальные слова (он, кажется, спит, действительно стемнело, видно, это судьба)

переход в предлоги (ради меня, в течение дня, благодаря книге)

переход слов в союзы (узнавал, что бы почитать, раздумывал, когда бы приехать, любит ту, которая рядом)

переход слов в частицы (роса точно жемчуг, прямо сил ждать нет, сидит себе, улыбается)

переход слов в междометия (батюшки!, помилуй!, то-то же!)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник