Чем питались древние люди для 1 класса

15.04.202214.04.2022 admin 0 Comments

Чем питались люди в каменном веке

Первобытный человек, живший на территории современной Чехии, ел мясо мамонта, а оленину скармливал собакам.

Исследователи из Тюбингенского университета выяснили, чем питался древний человек, живший 30 тысяч лет назад на территории нынешней Чехии, а также чем он кормил своих собак. Авторы исследования проанализировали изотопы азота и углерода в останках животных, которые были обнаружены на месте раскопок Пржедмости близ города Пшеры (Северная Моравия). Это позволило ученым определить, чем питалась фауна, населявшая в то время этот регион.

Пржедмости — многослойное позднепалеолитическое поселение, находившееся под открытым небом. В его основном культурном слое были найдены кости не менее тысячи особей мамонтов, а также других животных. На месте раскопок были обнаружены орудия труда и человеческие захоронения.

Исследователи установили, что большую часть диеты первобытного человека из Пржедмости составляло мясо мамонта, причем его вкусы совпадали с предпочтениями многих хищных животных и падальщиков. Охотиться на это животное было сложно, поэтому ученые связывают изобилие мяса древнего хоботного в рационе других зверей с его высокой смертностью, обусловленной сложным рельефом местности.

Авторы работы заметили интересную особенность питания древнего человека и его собак в этой местности. Одомашнивание волка должно было изменить его диету, приблизив к человеческой, ведь, как считалось, хозяин должен был подкармливать питомца остатками своей трапезы. Но в ходе исследования ученым удалось выяснить, что в Пржедмости все было не так — тогда как люди питались в основном мамонтами, в рационе собак доминировало мясо северного оленя.

Ученые полагают, что человек охотился на оленя из-за его рогов, которые использовались для изготовления орудий труда и произведений искусства. Мясо же этого животного считалось второсортным и потому скармливалось псам.

Исследователи отмели предположение о том, что древний человек из Пржедмости занимался псовой охотой, ведь в таком случае его подопечные почти наверняка бы имели доступ к туше убитого животного. В таком случае собаки часто питались бы мясом мамонта.

Как отмечают авторы работы, в некоторых общинах охотников-собирателей люди кормили своих питомцев не тем, что предпочитали есть сами. Например, племя тареумитов с Аляски по большей части питалось китовым и тюленьим мясом, а также олениной. Своих собак они не подпускали к туше кита, считая это осквернением морского животного, хотя и позволяли им есть его внутренности. В основном, псам доставалось мясо моржа, которое тареумиты считали невкусным. Подобная ситуация наблюдалась еще около 100 лет назад и у других северных народов.

Поскольку собаки из Пржедмости не получали мясо мамонта, скорее всего, охотники не только редко брали их с собой, но и держали на привязи в поселении, не позволяя свободно передвигаться по нему. Ученые предположили, что доисторические люди использовали этих домашних животных именно для решения транспортных проблем, например, для перемещения частей туши убитого или павшего мамонта на стоянку. Исследователи основали свои выводы на опыте северных народов, применявших собак для перевозки грузов, а не охоты.

Ученым удалось выяснить, что диета людей в этом регионе была схожа с рационом волков, в то время как собаки питались почти так же, как и пещерные львы. В условиях нехватки другой пищи человек мог питаться мясом псовых. При этом он чаще ел волчье, а не собачье мясо, что подтверждает особое положение собаки в первобытном обществе.

Источник

Конспект урока по познанию мира на тему «Как питались в древности?»

Конспект урока по познанию мира для детей по обновленную содержанию образования.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по познанию мира на тему «Как питались в древности?»»

КСП по познанию мира 1-4- 6

Школа: КГУ «Средняя школа №4 г. Тайынша»

ФИО учителя: Христосова В.Г.

Класс: 1 «____» класс.

Как питались в древности

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

• рассказывать о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов.

Все учащиеся узнают, рассказывать о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов.

Определять сходства и различия между жизнью древних и современных людей.

Работая с картой, самостоятельно смогут объяснить происхождение названия карты, выяснят, почему люди селились возле рек и дорог.

о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов.

Великий шелковый путь, ұлы жібекжолы, silk road. Понимать и применять данные слова в своей речи.

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Естествознание. Ученики узнают о пользе каши.

Художественный труд. Выполнение задания рубрики «Попробуй».

На данном уроке учащиеся используют ИКТ. включающая презентации и ИKT;

самостоятельное изучение информации, обсуждение в группе; представление классу полученных выводов;

Пища должна быть разнообразной. Одни продукты питания помогают человеку расти, другие придают много сил и бодрости, третьи усиливают защитные силы организма, помогают бороться с болезнями.

Запланированная деятельность на уроке

Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?

Мы готовы. Стол в порядке.
Начинается урок.

2. Постановка проблемы:

Выясни: что вы, как исторические путешественники, собираетесь исследовать?( что ели и пили люди в древности.)

Теперь проходим за свои столы в том, порядке как вы собрали картинки. (Деление детей на группы)

Данное задание настроит детей на урок и даст возможность распределиться по группа, с учетом разного уровня обучения детей.

Мне нужен помощник, тот который будет помогать мне и контролировать время на подготовку и ответ на задание.

(Г)Какую кашу любишь ты?

Какую кашу вы любите?

Из чего готовят кашу?

Какие крупы вы знаете? (Работа со словарем: Что такое крупа?) Для того, чтобы вырастить крупу необходима плодородная почва.

Я вам предлагаю вспомнить, какие каши любят в вашей семье и рассказать, как готовится одна из них!

(Дети на стикирах пишут какую кашу они любят, затем обсуждают это в группе. Составляют алгоритм приготовления каши на постере!) Так чем же питались люди в древности?

Составление кластера на доске: крупами, финики, овощи, фрукты, мясо.

Мои помощники угостят всех «путешественников» еще одним продуктом питания древних людей(финиками).

Финики выращивали в Месопотамии. Эти плоды придают выносливость в трудных переходах или долгой дороге.

В учебнике на стр. 72 есть информация о финиках, прочитайте ее.

Что еще вы узнали о финиках? Путешествие у нас долгое, поэтому давайте отдохнем.

Мы сперва пойдем налево…

Издревле люди, жившие в разных уголках нашей планеты, торговали между собой. Одни товары имелись в одном месте и отсутствовали в других. Поэтому их надо было перевозить до покупателя. Так появились торговые дороги. По ним перевозили соль, драгоценные камни и золото, лекарственные травы и благовония, продукты питания, скот, изделия из бронзы и железа, ценные меха, ткани и многое другое. Вдоль торговых путей появились базары, ярмарки. Торговые пути соединяли страны, города и народы. Отдельные отрезки путей сливались, дороги удлинялись на запад и восток, север и юг, захватывая все новые и новые территории.

Так в Европе и Азии (Евразии) появился Великий шелковый путь. В середине II века до н. э. через древние казахские степи и города он прошел широкой полосой, обеспечивающей многие столетия диалог культур, стран и народов.

Великий шелковый путь.(П) Данное задание предложите выполнить в парах. Разбейтесь по парам и обсудите, почему эта дорога так называлась? Обсудите в группах и предложите ваш вариант ответа. Формативное оценивание

Выслушайте их ответы. Внимательно рассмотрев карту, ученики смогут дополнить свои ответы.

Шелк был одним из самых главных и ценных товаров, который вывозили из Китая в Европу.

Название «Великий шелковый путь» вошло в историческую науку в 1877 году, придумал его известный немецкий географ Фердинанд фон Рихтгофен. Шелк, изобретенный в Китае, был главным предметом торговли, он и определил название пути. С тех пор он стал своеобразной визитной карточкой удивительного достижения человечества, благодаря которому народы стали торговать, передавать друг другу научные достижения, обмениваться культурными и религиозными ценностями.

Источник