Чем пахнет весна шим
Умники и умницы
Умные дети — счастливые родители
Э. Шим. Чем пахнет весна
Весна, весна красная…
Ответы к стр. 60
Эдуард Шим
Чем пахнет весна
Мама сказала:
— Скоро запахнет весной.
Я спросил:
— Мама, а чем пахнет весна?
Мама говорит:
— Сам узнаешь.
Вот стало ярко светить солнце. С крыш, с прозрачных сосулек падают капли. Они сверкают на солнце.
Я говорю:
— Пахнет весной?
— Нет, — отвечает мама. — Весна только ещё улыбается. Рано!
Потом снег стал таять. Побежали ручьи. Вода в ручьях громко шумит. Воробьи чирикают. Девочки нашли сухую дорожку и прыгают через длинную верёвку. Они звонко смеются.
Я говорю:
— Пахнет весной?
— Heт отвечает мама. — Весна только голос подаёт. Рано!
Наконец растаял снег. Стало тепло. Мы нашли в лесу первые подснежники.
Мама понюхала их и говорит:
— Вот теперь пахнет настоящей весной.
Я поставил первые весенние цветочки в маленькую вазочку.
+ рассказ сказку стихотворение.
2. Дополни предложения словами из текста.
Ярко светит солнце — это весна только ещё улыбается.
Побежали ручьи — это весна только голос подаёт.
Расцвели подснежники — это пахнет настоящей весной.
Презентация по литературному чтению «Э.Шим «Чем пахнет весна»
Описание презентации по отдельным слайдам:
муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 3 города Благовещенска УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: Э. ШИМ «ЧЕМ ПАХНЕТ ВЕСНА» Учитель: Ибатуллина З.З. 2017 г.
Э. ШИМ «ЧЕМ ПАХНЕТ ВЕСНА»
Правила выразительного чтения: читайте внимательно; передайте голосом восклицательную и вопросительную интонацию; постарайтесь прочитать так, чтобы передать настроение автора и одновременно выразить свои чувства.
Домашнее задание 1)Заполнить таблицу 2) Приготовить пересказ от лица мамы 3) Придумать стихотворение, рассказ или сказку о весне. Рассказы о весне Стихи о весне Сказки о весне
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-521762
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 2 минуты
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
При детском омбудсмене в России создадут платформу для взаимодействия с родителями
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок литературного чтения Э.Шим «Чем пахнет весна» (2 класс)
Выбранный для просмотра документ Описание занятия.docx
Описание урока литературного чтения
Э.Шим «Чем пахнет весна»
Образовательное учреждение: МКОУ «Баевская НОШ»
Предмет: литературное чтение
Краткая аннотация урока:
Раздел: «Весна, весна красная…»
Тема урока: Э.Шим «Чем пахнет весна»
Тип урока: формирование новых знаний
Продолжительность урока: 40 минут
создание условий для формирования читательской компетенции учащихся через знакомство с литературным произведением.
подвести учащихся к пониманию содержания рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна»;
совершенствовать навыки выразительного, беглого чтения, связной речи;
воспитывать любовь к родной природе.
формирование у учащихся эстетического чувства – умения видеть красоту весенней природы, осознавать взаимосвязь и закономерности явлений природы;
развитие навыков осознанного, выразительного чтения, связной речи, умения работать с текстом;
Цели использования ИКТ: иллюстративное сопровождение учебного материала, развитие внимания, познавательного интереса, навыков беглого чтения.
Этапы занятия, на которых использовались ИКТ:
— проверка домашнего задания,
— закрепление изученного материала.
Формы организации работы детей: фронтальная, работа в парах, самостоятельная.
Формы организации работы учителя: создание ситуаций для постановки вопросов и обсуждения проблемных ситуаций, работа с презентацией, координация работы.
Технологические особенности урока:
Используемое оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор.
Разработанные или используемые цифровые образовательные ресурсы:
— презентация занятия с использованием ресурсов интерактивной доски..
Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx
Технологическая карта урока
— Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пусть этот урок принесёт нам с вами не только новые знания, но и радость общения, добавит хорошего настроения.
Здороваются, садятся на свои места
2. Речевая разминка.
— Сегодня на уроке нам предстоит много читать и говорить. Чтобы произношение слов было чётким, быстрым и понятным, необходимо провести небольшую речевую разминку.
Игра «Угадай загадки Буратино»
— Буратино перепутал слова в стихотворении. Предлагает вам поиграть с ним и расставить слова на свои места.
— Сначала читаем молча, определяем слова, которые нужно заменить, затем читаем вслух.
Чтение двустиший, замена слов по смыслу, чтение с ударением на определённых словах.
— Чему мы учились, выполняя задания Буратино?
Принимают игровую задачу, внимательно слушают алгоритм выполнения задания.
Читают стихотворение, выполняя задания.
— Читать бегло «про себя» и отчётливо вслух, развивали мышление.
Формирование желания развиваться
Слушание и понимание речи других
3. Актуалиазация знаний.
— Чтобы узнать, о чём сегодня на уроке будет идти речь, предлагаю вам отгадать загадку:
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт –
В лесу подснежник расцветёт.
Вспомните произведения о весне, которые вы уже изучили.
Ко 2 модели – А. Чехов «Весной»- рассказ
О чём эти произведения? (о природе, о весне)
Называют изученные произведения.
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено)
-Попробуйте сами определить тему сегодняшнего урока. Где можно найти подсказки?
Да, сегодня мы продолжим изучение произведений о родной природе и прикоснёмся к творчеству Эдуарда Юрьевича Шима.
Что нам предстоит узнать? (содержание произведения)
Чему будем учиться? Выберите подходящие карточки со словами и продолжите фразу:
Читать… (целыми словами, выразительно)
Отвечать…(на вопросы предложениями)
Выполнять… (задания в тетради)
— в учебнике можно прочитать название следующего произведения
Ориентировка в учебнике
Построение речевого высказывания (цели и задачи)
Слушание и понимание речи других
Заполните «лесенку» урока:
— речевая разминка
— домашнее задание
— работа по учебнику
— работа в тетради
Составляют план урока с опорой на карточки
Участие в коллективном обсуждении
6. Проверка домашнего задания
На дом вам было задано выучить стихотворение. Назовите ФИО автора и название. (С.Я. Маршак «Весенняя песенка»). Расскажите его соседу по парте.
Показать на 1 примере (использование средств интерактивной доски – работа с маркером)
— Для чего может быть использован пустой столбик таблицы?
Анализируют предложенную таблицу, работают в парах.
— Для отметки об ошибках
формирование умения работать в парах
формирование умения оценивать правильность выполнения заданий, развитие рефлексивного мышления
7. Изучение нового материала
Подготовка к первичному чтению.
— Какие изменения в природе произошли с наступлением весны? (стало теплее, солнце ярче, начал таять снег, появилась первая трава…)
Об этих изменениях в природе писал Э. Шим. Шим — хороший рассказчик, у него чувствуется любовь к природе. Он хорошо понимает детей, которые часто являются героями его рассказов. Наблюдая будничную жизнь с ее заботами и тяготами, Шим отбирает события, которые чем-либо выделяются в этой жизни. Он любит изображать людей, которых что-то захватывает, удивляет и восхищает, которые испытывают душевный подъем и верят в добро.
— А теперь прочитаем произведение Э. Шима «Чем пахнет весна?» и посмотрим, как он ответил на этот вопрос. (с. 105)
Чтение хором, с ведущим голосом учителя, произведения Э. Шима «Чем пахнет весна»
Беседа после чтения. Выявление первичного восприятия.
— Какое чувство вызывает произведение? (Радости, счастья)
— Какие образы представились? Какие звуки вы слышите, когда читаете эти строчки?
(яркое солнце, стук капели, журчание быстрых ручьев…)
— Чем пахнет весна, по мнению автора? (запах цветов- подснежников)
Презентация Э. Шим Чем пахнет весна
Описание презентации по отдельным слайдам:
Э. Шим «Чем пахнет весна» Урок литературного чтения 2 класс
Прекрасно всё на небе! Прекрасно на земле! Прекрасно всё вокруг! Прекрасно всё во мне!
Тест 1. О каком хлебе просил народ в русской народной песне «Весна, весна красная»? а) высоком б) обильном в) сильном 2. Из какого произведения эти строки: «С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна. » а) А. С. Пушкин «Гонимы вешними лучами». б) А. П. Чехов «Весной». в) Г. А. Скребицкий «Весна-художник». 3. Назовите жанр произведения Г. А. Скребицкого «Весна-художник». а) сказка б) рассказ в) народная песня 4. Кто из авторов называет весну «утро года»? а) С. Я. Маршак б) А. С. Пушкин в) А. А. Ахматова
Скороговорка Летит скворец – зиме конец.
Эдуард Юрьевич Шим Эдуард Юрьевич Шим — русский писатель, драматург. Родился 23 августа 1930 года в Ленинграде. Во время войны эвакуирован, вырос в детском доме. С 16 лет работал, переменив множество занятий. «…Мастер на все руки — столяр и садовод, токарь и шофер». Начал печататься с 1949 года, писал преимущественно для детей о природе.
И вдруг возле поваленной берёзы вырос ещё один гриб – Опёнок. Да такой невидный, такой неказистый! Ничего нет у сироты: ни кафтана, ни рубашки, ни картуза. Стоит босиком на земле, и голова непокрыта – белобрысые кудельки в колечки завиваются. Рассказ «Храбрый Опёнок»
Отдыхаем Говорит цветку цветок: «Подними свой лепесток. Выйди на дорожку Да притопни ножкой. Да головкой покачай Утром солнышко встречай. Стебель наклони слегка- Вот зарядка для цветка. А теперь росой умойся, Отряхнись и успокойся».
Зачитайте ответы на вопросы: Как весна улыбнулась? Какими звуками радовала весна? Чем пахнет весна?
Продолжи предложение Сегодня мы познакомились с … На уроке я узнал…
Домашнее задание: Э. Шим «Чем пахнет весна», читать по ролям. с. 105-106 или П. т. с. 60
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1366134
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Произведения о родной природе. Эдуард Шим (Шмид) «Чем пахнет весна»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Технология продуктивного чтения Произведения о родной природе. Эдуард Шим (Шмид) «Чем пахнет весна» Выполнила учитель начальных классов I квалификационной категории МОУ «СОШ № 76» г. Саратов Клушева Светлана Николаевна V Международный конкурс авторов цифровых образовательных ресурсов для школы «Лучший IT-УЧИТЕЛЬ России» 2016
ВЕСНА В СТИХАХ ПОЭТОВ
Произведения о родной природе Эдуард Шим (Шмид) (1930 – 2006) «Чем пахнет весна»
Модель обложки (работа в парах) Э. Шим Чем пахнет весна?
Работа над диафильмом (работа в группах) 1 2 4 3 Капель весны Картины весны Звуки весны Запах весны
Диафильм «Чем пахнет весна» Скоро запахнет весной. Мама, а чем пахнет весна? Сам узнаешь.
Вот стало ярко светить солнце. С крыш, с прозрачных сосулек падают капли. Они сверкают на солнце.
Пахнет весной? Нет. Весна только ещё улыбается. Рано!
Потом снег стал таять. Побежали ручьи. Вода в ручьях громко шумит. Воробьи чирикают. Девочки нашли сухую дорожку и прыгают через длинную верёвку. Они звонко смеются.
Пахнет весной? Нет. Весна только голос подаёт. Рано!
Наконец растаял снег. Стало тепло. Мы нашли в лесу первые подснежники.
Вот теперь пахнет настоящей весной. Сын поставил первые весенние цветочки в маленькую вазочку.
Самостоятельная работа Самостоятельное чтение на с. 93. Ответы на вопросы. Моделирование обложки. Работа в рабочей тетради на с.58. Проверка.
Викторина «Угадай птицу по голосу» воробей жаворонок скворец грач
Рефлексия Вам понравилось работать на уроке? Продолжите предложение: Я научился(лась) … Для меня было трудно… У меня … Я хотел(а) бы…
Домашнее задание В учебнике с.94, 95, выразительное чтение, пересказ по плану. В рабочей тетради с. 59.
Спасибо всем за урок.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-056057
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.