Чем отличаются предметы 1 класс математика

Конспект урока по математике для 1 класса Тема урока: Чем отличаются предметы

План урока по математике № 2

Чем отличаются предметы

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.3.1.1 сравнивать и различать предметы по форме, размеру, цвету, материалу и др.

1.2.4.1 классифицировать множества

по признакам их элементов (цвет, форма, размер предметов

Все учащиеся будут: сравнивать и различать пред

меты по форме, размеру, цвету, материалу и др., классифицировать множества

по признакам их элементов (цвет, форма, размер предметов и т.д)

Большинство учащихся будут: проводить сравнения, классификацию, развивать умение выслушивать ответы товарищей и дополнить по необходимости.

Некоторые учащиеся будут проводить классификацию, указывая на основание классификации;

— проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

анализировать задания и приводить свои примеры для сравнения и классификации предметов.

Предметная лексика и терминология:

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение: – Как вы думаете, по каким признакам можно сравнивать предметы?

— Что значит найти общее?

— По каким признакам можно классифицировать предметы?

Ключевые слова и фразы: форма, размер, цвет, общие признаки, различие, классификация.

Задания на сравнение и классификацию предметов.

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Мотивация. В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодиться!

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать!

Сегодня на уроке вы сами откроете новое знание.

Какие замечательные игрушки вы принесли сегодня.

Работа в группах: Сейчас в 1 группу соберутся дети, которые принесли плюшевые игрушки, во 2 группу, кто принёс кукол, 3 – машинки. А в 4 группу – у кого совсем другие. Сейчас мы с вами провели классификацию. То есть разделили предметы, учитывая их общие признаки. Назовите признаки плюшевых игрушек. Кукол, машин.

-Как вы думаете, есть ли в нашем классе предметы, которые имеют общие признаки?

Посмотрите на слайд и найдите, какой предмет лишний?

А по каким признакам мы можем сравнивать предметы?

Слайд для проблемной ситуации

Работа по презентации

— Что необходимо для классификации предметов?

Нужно видеть, что в этих предметах общего и чем они отличаются.

Вставить нужный предмет, классифицируя множества

Кто сможет объяснить, почему выбрана именно эта фигура?

Включение в систему знания и повторения.

Формативная работа по карточкам

Предметы из стекла обведите синим цветом, из дерева жёлтым, а из резины – зелёным.

Презентация «Сравнение и классификация предметов»

Карточки для групповой работы.

Конец урока30 35 минут

Что мы узнали о предметах?

Что необходимо знать, чтобы сравнивать предметы?

Кому было интересно и легко работать сегодня на уроке – покажите свою улыбку. Кому было трудно – закройте глазки.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Как вы планируете увидеть приобретённые знания?

Связи с ценностями

Более способных учащихся стимулировать вопросами для обсуждения

Оценивается знание и понимание в школе, которое можно проверить.

Оценить эффективность возможно путём проверки выполненных работ.

Совместное проектирование на уроке поддерживает ценности воспитания.

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня узнали?

На что было направленно обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?

Цели обучения были реалистичными.

Запланированная дифференциация сработала хорошо.

Время обучения выдерживалось.

Формативная работа по карточкам

Раскрась по образцу.

Предметы из стекла обведите синим цветом, из дерева жёлтым, а из резины – зелёным.

Формативная работа по карточкам

Раскрась по образцу.

Предметы из стекла обведите синим цветом, из дерева жёлтым, а из резины – зелёным.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-188495

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по математике на тему «Чем отличаются предметы?» 1класс

План урока по математике

Чем отличаются предметы

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.3.1.1 сравнивать и различать предметы по форме, размеру, цвету, материалу и др.

Все учащиеся будут: сравнивать и различать пред

меты по форме, размеру, цвету, материалу и др.

Большинство учащихся будут: развивать умение выслушивать ответы товарищей и дополнить по необходимости.

Некоторые учащиеся будут анализировать задания и приводить свои примеры для сравнения предметов.

Предметная лексика и терминология:

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение: – Как вы думаете, по каким признакам можно сравнивать предметы?

— Что значит изменить цвет?

— Что такое форма? Что значит изменить фо

Ключевые слова и фразы: форма, размер, цвет.

Задания на сравнение предметов.

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Посмотрите, как много чудесных детей в нашем классе.

Кто уже знает имена своих одноклассников? (Называют имена)

Все ли дети в нашем классе одинаковые?

Чем же вы отличаетесь друг от друга?

А в чём вы одинаковы?

— Посмотрите на своего соседа и назовите два различия и два сходства с ним.

(Называют сходства по строению: 2 руки, 2 ноги,…. а различия: цвет волос, глаз, имя, …)

-Как вы думаете, можно ли предметы сравнивать по этим же признакам?

А по каким признакам мы можем сравнивать предметы?

Работа по презентации

-Как можно сравнивать предметы?

Упражнение на умение различать фигуры по форме, по цвету, по размеру.

1) 2) 3)

По каким признакам ещё можно сравнивать предметы?

Включение в систему знания и повторения.

Формативная работа по карточкам

Если вы можете придумать своё задание- нарисуйте его на обратной стороне.

Презентация «Сравнение предметов»

Картинка для сравнения предметов

Конец урока30 35 минут

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Кому сегодня было легко выполнять все задания?

Кто затруднялся выполнить задания на карточках?

Что мы узнали о предметах?

А что узнали друг о друге?

Завтра на урок принесите одну свою самую любимую игрушку.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Как вы планируете увидеть приобретённые знания?

Связи с ценностями

Более способных учащихся стимулировать вопросами для обсуждения

Оценивается знание и понимание в школе, которое можно проверить.

Оценить эффективность возможно путём проверки выполненных работ.

Совместное проектирование на уроке поддерживает ценности воспитания.

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня узнали?

На что было направленно обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?

Цели обучения были реалистичными.

Запланированная дифференциация сработала хорошо.

Время обучения выдерживалось.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-236457

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок планирование по математике 1 класс Тема»Чем отличаются предметы»

План урока по математике № 1

Чем отличаются предметы

Дата:2 сентября 2016 год

ФИО учителя:Сузбакиева Р.М.

Количество присутствующих: 20

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.3.1.1 сравнивать и различать предметы по форме, размеру, цвету, материалу и др.

Все учащиеся будут: сравнивать и различать пред

меты по форме, размеру, цвету, материалу и др.

Большинство учащихся будут: развивать умение выслушивать ответы товарищей и дополнить по необходимости.

Некоторые учащиеся будут анализировать задания и приводить свои примеры для сравнения предметов.

Предметная лексика и терминология:

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение: – Как вы думаете, по каким признакам можно сравнивать предметы?

— Что значит изменить цвет?

— Что такое форма? Что значит изменить форму

Ключевые слова и фразы: форма, размер, цвет.

Задания на сравнение предметов.

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Посмотрите, как много чудесных детей в нашем классе.

Кто уже знает имена своих одноклассников? (Называют имена)

Все ли дети в нашем классе одинаковые?

Чем же вы отличаетесь друг от друга?

А в чём вы одинаковы?

— Посмотрите на своего соседа и назовите два различия и два сходства с ним.

(Называют сходства по строению: 2 руки, 2 ноги,…. а различия: цвет волос, глаз, имя, …)

-Как вы думаете, можно ли предметы сравнивать по этим же признакам?

А по каким признакам мы можем сравнивать предметы?

Работа по презентации

-Как можно сравнивать предметы?

Упражнение на умение различать фигуры по форме, по цвету, по размеру.

1) 2) 3)

По каким признакам ещё можно сравнивать предметы?

Включение в систему знания и повторения.

Формативная работа по карточкам

Если вы можете придумать своё задание- нарисуйте его на обратной стороне.

Презентация «Сравнение предметов»

Картинка для сравнения предметов

Конец урока30 35 минут

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Кому сегодня было легко выполнять все задания?

Кто затруднялся выполнить задания на карточках?

Что мы узнали о предметах?

А что узнали друг о друге?

Завтра на урок принесите одну свою самую любимую игрушку.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Как вы планируете увидеть приобретённые знания?

Связи с ценностями

Более способных учащихся стимулировать вопросами для обсуждения

Оценивается знание и понимание в школе, которое можно проверить.

Оценить эффективность возможно путём проверки выполненных работ.

Совместное проектирование на уроке поддерживает ценности воспитания.

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня узнали?

На что было направленно обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?

Цели обучения были реалистичными.

Запланированная дифференциация сработала хорошо.

Время обучения выдерживалось.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-367751

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Путин призвал повышать уровень общей подготовки в колледжах

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

План урока по математике 1 класс на тему «Чем отличаются предметы»

План урока по математике № 1

Чем отличаются предметы

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.3.1.1 сравнивать и различать предметы по форме, размеру, цвету, материалу и др.

Все учащиеся будут: сравнивать и различать пред

меты по форме, размеру, цвету, материалу и др.

Большинство учащихся будут: развивать умение выслушивать ответы товарищей и дополнить по необходимости.

Некоторые учащиеся будут анализировать задания и приводить свои примеры для сравнения предметов.

Предметная лексика и терминология:

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение: – Как вы думаете, по каким признакам можно сравнивать предметы?

— Что значит изменить цвет?

— Что такое форма? Что значит изменить фо

Ключевые слова и фразы: форма, размер, цвет.

Задания на сравнение предметов.

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Посмотрите, как много чудесных детей в нашем классе.

Кто уже знает имена своих одноклассников? (Называют имена)

Все ли дети в нашем классе одинаковые?

Чем же вы отличаетесь друг от друга?

А в чём вы одинаковы?

— Посмотрите на своего соседа и назовите два различия и два сходства с ним.

(Называют сходства по строению: 2 руки, 2 ноги,…. а различия: цвет волос, глаз, имя, …)

-Как вы думаете, можно ли предметы сравнивать по этим же признакам?

А по каким признакам мы можем сравнивать предметы?

Работа по презентации

-Как можно сравнивать предметы?

Упражнение на умение различать фигуры по форме, по цвету, по размеру.

1) 2) 3)

По каким признакам ещё можно сравнивать предметы?

Включение в систему знания и повторения.

Формативная работа по карточкам

Если вы можете придумать своё задание- нарисуйте его на обратной стороне.

Презентация «Сравнение предметов»

Картинка для сравнения предметов

Конец урока30 35 минут

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Кому сегодня было легко выполнять все задания?

Кто затруднялся выполнить задания на карточках?

Что мы узнали о предметах?

А что узнали друг о друге?

Завтра на урок принесите одну свою самую любимую игрушку.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Как вы планируете увидеть приобретённые знания?

Связи с ценностями

Более способных учащихся стимулировать вопросами для обсуждения

Оценивается знание и понимание в школе, которое можно проверить.

Оценить эффективность возможно путём проверки выполненных работ.

Совместное проектирование на уроке поддерживает ценности воспитания.

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня узнали?

На что было направленно обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?

Цели обучения были реалистичными.

Запланированная дифференциация сработала хорошо.

Время обучения выдерживалось.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1104816

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ

Время чтения: 1 минута

Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник